1.學(xué)校簡介

北京耀華國際學(xué)校以中國國家九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)和核心，并引進海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時，北京市大興區(qū)耀華京港學(xué)校致力于培養(yǎng)孩子的中、英雙語能力，拓展多元文化視野，樹立自信心，這都將為孩子的中、英雙語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.使命、理念與實踐

耀華國際學(xué)校致力把國際教育帶到您的家園，使學(xué)生不出國門，也能真切體驗國際教育氛圍，接受優(yōu)質(zhì)的中英雙語教育。耀華竭力培養(yǎng)孩子對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)孩子自信、健康的人格，成就既有中國深厚文化底蘊、又擁有國際視野的人才。

耀華使命

光耀中華，建設(shè)人類命運共同體。

耀華校訓(xùn)

與科技結(jié)盟

與文藝結(jié)盟

與仁愛結(jié)盟

理念與實踐

我們相信，教育的核心目的是品格培養(yǎng)，這是學(xué)校和家庭最重要的共同責(zé)任。

我們相信，每個孩子都是獨一無二的，其天賦才能應(yīng)該得到充分培養(yǎng)。

我們相信，良好的師生關(guān)系，有意義的師生互動，是教與學(xué)相得益彰的基石。

我們相信，“學(xué)習(xí)共同體”最能促使師生創(chuàng)造性地、全面地探索不同的知識領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握21世紀至關(guān)重要的個人和協(xié)作學(xué)習(xí)技能。

我們相信，我們的畢業(yè)生能真誠地尊重和理解世界各地文化，精通中英雙語以及其他現(xiàn)代語言，并能以堅定的態(tài)度迎接時代的挑戰(zhàn)。

3.教師團隊

來自世界上不同國家及地區(qū)的耀華教師將真正國際教育的精髓帶給學(xué)生，為學(xué)生提供多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們同時具備領(lǐng)導(dǎo)才能，對教育充滿熱忱，以深入淺出的教學(xué)方法和實踐研究，為學(xué)生提供富于激勵性的、自主、謙和的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，耀華亦鼓勵和支持在職教師持續(xù)進修，保證教師質(zhì)量，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

4.耀華優(yōu)勢

雙文化領(lǐng)導(dǎo)體系

北京耀華獨特的中外籍雙校長管理模式及雙文化領(lǐng)導(dǎo)體系，使學(xué)生能夠充分體驗不同文化的沖擊與融合，并且深入領(lǐng)會及實踐多角度思維的能力。

01.雙校長管理模式

中外籍雙校長享有同等權(quán)力、同等責(zé)任，以合作形式，在學(xué)術(shù)上共同領(lǐng)導(dǎo)各個學(xué)術(shù)部門，以建立和諧的學(xué)習(xí)共同體，并為跨文化合作樹立榜樣

02.雙教師合作教學(xué)模式

中外籍老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)主題，通過大量的課前準備，共同商討教學(xué)形式及內(nèi)容，并以靈活的合作教學(xué)形式，取長補短，互相汲取靈感。這種跨文化跨語言的整合教學(xué)，能夠從不同的文化視角，培養(yǎng)學(xué)生多元的批判思維及解難能力。

融匯東西

耀華融匯東西教學(xué)方法和理論，讓學(xué)生在潛移默化中，認識東西方文化，了解其異同，吸收其精萃。

01.多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境

耀華的教師來自全球不同國家，為學(xué)生提供多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境及全方位了解世界的機會。學(xué)校設(shè)計了豐富多彩的課外活動項目，比如國際日及模擬聯(lián)合國，讓學(xué)生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗不同文化的魅力。

02.獨特的課程

耀華的的教學(xué)方式融匯東西教學(xué)方法和理論。耀華的小學(xué)和初中課程，基建于國家課程，采用海外優(yōu)質(zhì)教育資源，兼顧中西方教育的優(yōu)點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)底蘊。

03.完善的國際教育體系

耀華聘用專業(yè)中外籍教師并引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照耀華的教育理念和方法，在中國內(nèi)地創(chuàng)設(shè)真正的國際教育氛圍和環(huán)境。耀華提供的國際課程可讓學(xué)生在任何一學(xué)段銜接世界各地的學(xué)校。

品格教育

生活中的成功不僅是指學(xué)術(shù)方面，還涉及社交及情感等方面的發(fā)展。耀華獨特的品格教育，致力培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，令他們成為具備環(huán)球視野、懂得關(guān)愛別人，以及勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

在我們的品格教育中，學(xué)生可獲得實踐技能，幫助他們克服在倫理、道德、精神、社交及文化層面的挑戰(zhàn)，并借此逐步形成自己的人生觀價值觀。

01.了解社會、融入社會、貢獻社會

耀華讓學(xué)生意識到他們對家庭、學(xué)校、社會所肩負的責(zé)任，形成服務(wù)社會、貢獻群體的良好品格。每年，學(xué)生都有機會參與諸如探訪敬老院、孤兒院這樣的社會服務(wù)。

02.“希望種子”系統(tǒng)性公益慈善活動

秉持著耀華“與仁愛結(jié)盟”的校訓(xùn)，“希望種子”是耀華首個系統(tǒng)性的慈善項目。“希望種子”這個概念源于2008年四川大地震，所有耀華學(xué)校全體師生竭力為震區(qū)人民籌款并提供人道援助。其中一個籌款活動，叫做希望種子音樂會，取得了巨大成功。我們將籌款所得，創(chuàng)設(shè)了“四川教育重建行動”，簡稱“SEED”，幫助四川省資陽市安岳縣重建了民主小學(xué)的校舍。

由這個“四川教育重建行動”，我們萌生了“希望種子”的愿景，其后發(fā)展成為中國青少年發(fā)展基金會的合作項目。合作的目標是每年在中國不同的省份或城市援建一所希望種子學(xué)校。迄今為止，耀華已經(jīng)扶植了安徽、廣州、河北、山東、四川等省市多所希望種子學(xué)校。

全人教育

耀華相信，教育不應(yīng)僅僅是傳授知識和技能，更旨在全面提高人的綜合素質(zhì)。因此，北京耀華注重促進學(xué)生平衡而全面的身心發(fā)展。

01.學(xué)術(shù)發(fā)展

北京耀華幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上打好基礎(chǔ)，獲得國際認可的學(xué)術(shù)資格，為學(xué)生提供幼兒以至小學(xué)及中學(xué)課程，保證學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段都環(huán)環(huán)相扣，直至畢業(yè)為止。透過常規(guī)課﹑特色課﹑品格教育﹑表演藝術(shù)﹑主題課﹑中國研習(xí)課及英國薩默塞特耀華教室等課程，我們達成全人教育的目標，讓孩子將來能夠成為具備領(lǐng)導(dǎo)能力﹑積極自信﹑開朗合群﹑有誠信及有擔(dān)當?shù)纳鐣澚骸?/p>

02.社會和精神層面發(fā)展

耀華不僅注重學(xué)生創(chuàng)造性、推理能力和批判性思考能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、自信心、樂觀向上的精神，以及自我激勵、自我管理和獨立決策的能力。

03.環(huán)球視野

耀華提供的雙語和跨文化環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的技巧、能力、獨立性和合作性；除讓他們吸收知識，也培養(yǎng)他們的批判性思維能力，發(fā)展他們的環(huán)球視野，學(xué)習(xí)尊重及接納差異。

終身學(xué)習(xí)

耀華提倡以終身學(xué)習(xí)的方式幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維能力。耀華教師通過一系列精心籌備的主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再從興趣點出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生如何獲取、過濾、分析和使用相關(guān)的信息。教師鼓勵學(xué)生努力探索、大膽質(zhì)疑，在悉心聽取不同意見的同時，旁征博引，準確地表述自己的觀點。

中西方教師以合作教學(xué)形式，各自發(fā)揮所長，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論、辯論、演講等中英雙語實踐機會，有利學(xué)生發(fā)展批判和創(chuàng)造思維，并能養(yǎng)成勤于思考和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

01.培養(yǎng)主動參與探究的精神

耀華提供多元化的教學(xué)課程，通過有趣而有促進作用的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行探索，激發(fā)他們的好奇心，從而培養(yǎng)主動參與探究的精神。

02.促進對學(xué)習(xí)的熱愛

耀華致力于通過愉快的體驗，使得學(xué)生尊重和喜愛學(xué)習(xí)，并且對于學(xué)習(xí)充滿強烈的熱情。

03.促進終身學(xué)習(xí)的興趣

耀華秉持終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。

5.學(xué)術(shù)課程

幼兒教育

北京耀華致力為二到六歲孩子提供中英雙語教育，專注于孩子成長和學(xué)習(xí)，重視并且努力為孩子提供全人教育。在一個尊重與精心培育幼兒環(huán)境里，老師鼓勵孩子探索與發(fā)現(xiàn)，讓每一個孩子積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，并以自己的方式學(xué)習(xí)和探究。

雙教師制

在北京耀華的雙教師制及雙語教學(xué)模式里，學(xué)生能在一個有趣且愉快的互動過程中建立對自己的身份、語言及文化的自信。每個班都由一對有豐富幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的西方老師和中方老師共同授課。雙教師模式有效地促進中英雙語同等重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保學(xué)生社交、情感和學(xué)習(xí)方面的需求得到滿足，并且此教學(xué)模式有助孩子將來在學(xué)校乃至社會中敢于迎接各種挑戰(zhàn)。

生成課程

我們的課程為每個孩子提供建立正面的自我認知的平臺；老師確保滿足孩子的個人發(fā)展需求。在老師的引領(lǐng)下，將各種學(xué)習(xí)領(lǐng)域和機會融合，使孩子在身體、個性、社會性、溝通和情感方面都得以發(fā)展。生成課程模式讓孩子逐步建立在英語、語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)新和文化多樣性方面的認知與技巧。

家校合作

家長在孩子學(xué)習(xí)過程中的積極參與對孩子的發(fā)展與成功起到了至關(guān)重要的作用。我們的家長通訊、定期學(xué)業(yè)進展報告及家長老師見面會都是為了實現(xiàn)有效的家校合作。

國際小學(xué)

北京耀華小學(xué)課程以中國國家九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)和核心，并引進海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。我們致力培養(yǎng)孩子的中、英雙語能力，拓展多元文化視野，樹立自信心，這都將為孩子的中、英雙語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

主題學(xué)習(xí)

我們的學(xué)習(xí)圍繞不同主題展開，覆蓋多學(xué)科領(lǐng)域，將孩子的學(xué)習(xí)與身邊的世界作有意義的聯(lián)系。我們致力和孩子一起尋求解決實際問題的答案。我們營造正面與歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境以鼓勵孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子思辯能力和創(chuàng)新思維。

合作教學(xué)

我們的中、外籍老師配合教學(xué)，為孩子營造一個真正全人中、英雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。中、外籍老師共同計劃課程，分別有同年級教學(xué)交流和不同年級相同主題教學(xué)交流。老師共同協(xié)作，將孩子培養(yǎng)成善于獨立思考的學(xué)習(xí)者。同時我們非常重視老師的專業(yè)發(fā)展，定期的培訓(xùn)使老師成為教學(xué)的實踐者和終身學(xué)習(xí)者。

以學(xué)生為中心

在我們眼中每個孩子都是獨立的個體，我們尊重個體差異性。我們確保為孩子提供積極向上、關(guān)愛、體諒的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的教育理念將自信植入每個孩子心中，鼓勵孩子勇于嘗試和創(chuàng)新。同等重要的是，讓孩子懂得良好的品行的前提是建立正確的價值觀，如正直、誠實、尊重、關(guān)愛他人、團隊合作。

國際初中

北京耀華初中部課程以中國國家九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)和核心，我們?yōu)楹⒆犹峁┟總€領(lǐng)域深度探究的機會。探究過程同時讓學(xué)生不斷建立自信，并且逐漸并形成自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，這不僅讓學(xué)生充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，同時也培養(yǎng)其獨立決斷能力并負責(zé)的態(tài)度。

綜合課程體系

北京耀華初中部課程以中國國家課程為基礎(chǔ)和核心，引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源。此課程體系旨在培養(yǎng)學(xué)生思辯能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神和解決問題的能力。在整個課程，學(xué)生可獲取合適的知識與技能，同時他們將繼續(xù)領(lǐng)悟不同的學(xué)習(xí)模式，探索如何恰當運用所學(xué)知識和技能。

我們的課程為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中國或國外的課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

多元文化

我們鼓勵初中部學(xué)生尊重并頌揚多元文化，擁有全球意識，成為有責(zé)任感的世界公民。我們通過本地的項目及耀華機構(gòu)組織的“希望種子”公益慈善活動，加強學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識。

沉浸式語言環(huán)境

北京耀華對于母語為中文的學(xué)生學(xué)習(xí)英文是一個非常好的選擇。同時，我們也為那些母語非中文的學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還提供英語方面的支持，以幫助在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生。

國際高中

北京耀華提供出國留學(xué)預(yù)科課程，其中包括國際中學(xué)教育普通證書（IGCSE）及普通教育高級證書（A Level）。

國際認可

IGCSE和A Level證書由劍橋大學(xué)國際考評部(CAIE)頒發(fā)，在國際上獲廣泛承認。課程引進專業(yè)外籍老師和國際教材，融入耀華的教育理念和方法，協(xié)助畢業(yè)生入讀世界各地的大學(xué)和院校。

劍橋國際高中課程

國際中學(xué)教育普通證書（IGCSE）以全面發(fā)展學(xué)生的各項技能著稱，包括口語表達、分析、理解及應(yīng)用能力，解決問題能力，自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力等。學(xué)生成功完成學(xué)習(xí)并通過考試，可在北京耀華直接升讀普通教育高級證書（A Level）。

劍橋國際大學(xué)預(yù)科課程

普通教育高級證書（A Level）以劍橋大學(xué)國際考評部(CAIE)的普通教育高級證書（A Level）課程為基礎(chǔ)，以英語為主要教學(xué)語言。A Level提供多樣化的科目選擇，學(xué)生可據(jù)個人職業(yè)規(guī)劃、興趣特長等選讀最適合自己的科目。課程和考試受國際認可，為學(xué)生日后進入海外頂尖大學(xué)作好全面準備，幫助他們在未來世界中扮演重要角色奠定堅實基礎(chǔ)。

6.校園設(shè)施

整個校區(qū)由美國著名專職設(shè)計國際學(xué)校校舍的Fielding International公司設(shè)計。Fielding International將21世紀開放式教學(xué)融入教學(xué)環(huán)境的設(shè)計之中，遵從以學(xué)生為中心的原則，設(shè)計注重“學(xué)習(xí)共同體”的重要性，通過整合教學(xué)區(qū)域來更好地配合不同教學(xué)的模式，既增強空間運用的靈活性，亦大大提高學(xué)生的積極性及教師的參與度。

校區(qū)是低碳節(jié)能的設(shè)計典范，亦是北京市亦莊發(fā)展區(qū)的一個亮點建筑?？傮w規(guī)劃密度低、綠化高，采用屋頂花園、太陽能、風(fēng)車發(fā)電等環(huán)保節(jié)能設(shè)施，處處體現(xiàn)環(huán)境保護及與自然和諧共融的理念。所有標準教室皆朝南，可接收充足的陽光。

多元文化的校園里，學(xué)生探求知識、鍛煉思考能力和體格、投入藝術(shù)追求、建立待人處事的技巧、提升歸屬感。校區(qū)每個角落都滲透著耀華的獨特精神和理念。

7.校園服務(wù)

用餐服務(wù)

耀華國際教育學(xué)校提供專業(yè)營養(yǎng)師設(shè)計的高品質(zhì)膳食，確保學(xué)生攝取均衡的營養(yǎng)。

醫(yī)療服務(wù)

校園附設(shè)健康中心，有全職的專業(yè)護理人員當值，為學(xué)生處理基本醫(yī)療問題。

校車服務(wù)

提供全面的校車服務(wù)，所有校車都配備合規(guī)格的座位安全帶或安全座椅，并安排一名校車監(jiān)督員當值，確保學(xué)生的行程安全舒適。

以上就是《想選擇北京耀華國際教育學(xué)校的家長看這里！！！》介紹。