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打破時(shí)空限制,直輸優(yōu)質(zhì)資源——北大附屬實(shí)驗(yàn)體系-益田同文攜手寓樂(lè)灣開(kāi)展STEM編程教學(xué)新實(shí)踐。雙師課堂是什么?“雙師課堂”顧名思義是有兩名老師的課堂:一名講師在授課端教室進(jìn)行在線授課,另一位老師在線下的聽(tīng)課端教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理。
雙師課堂為什么會(huì)興起?
? 名師資源分布不平衡,三四線城市需求急劇增長(zhǎng)但名師資源人力成本高昂,師資力量不足的問(wèn)題掣肘STEM教育行業(yè)的發(fā)展;
? 通過(guò)高校培養(yǎng)專業(yè)的師資人才來(lái)解決師資匱乏的問(wèn)題,所需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng);
? 地域差距導(dǎo)致師資力量及教學(xué)資源不平衡,部分教師需要在多個(gè)校區(qū)教室來(lái)回奔波上課,降低了教學(xué)效率;
? 政府大力扶持教育信息化,借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。
2019年4月15日下午4點(diǎn), 北大附屬益田同文學(xué)校開(kāi)展寓樂(lè)灣Ssratch雙師課堂,正式拉開(kāi)了學(xué)校籌建人工智能實(shí)驗(yàn)班的帷幕!學(xué)校三個(gè)年級(jí)將按計(jì)劃分別開(kāi)展寓樂(lè)灣STEM雙師課程,目前兩個(gè)年級(jí)的雙師課正在進(jìn)行中!寓樂(lè)灣Scratch編程課的開(kāi)展為我校編程實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)!
Scratch編程雙師課堂
課堂上有兩位老師分工合作,線上主講老師進(jìn)行專業(yè)教學(xué),線下指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo),保留了面授教學(xué)流程,同時(shí)將服務(wù)的質(zhì)與量升級(jí)!
線上主講老師:
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課思路清晰,打破時(shí)空限制
北大附屬益田同文學(xué)校雙師課堂的主講老師,為寓樂(lè)灣Scratch編程專業(yè)老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)STEM教育有著深刻的理解。在課堂上,線下指導(dǎo)老師通過(guò)直播的形式,與孩子進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),授課思路清晰,學(xué)生在線下跟隨老師的引導(dǎo),積極融入課堂學(xué)習(xí)。
主講老師通過(guò)對(duì)Scratch課程的介紹,正式開(kāi)啟了此次編程課。老師形象的演示與講解使得學(xué)生十分享受編程課堂,在寓教于樂(lè)中學(xué)會(huì)了編程操作。
在授課過(guò)程中,線下指導(dǎo)老師也發(fā)揮了十分重要的作用!
線下指導(dǎo)老師:
線下指導(dǎo),全程跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)答疑解惑
線下指導(dǎo)老師全程陪伴,負(fù)責(zé)維持課堂秩序,全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生在課堂中的活動(dòng)流,包括實(shí)踐、答疑、作業(yè)等環(huán)節(jié),配合主講老師進(jìn)行互動(dòng)。
在主講老師講解完畢之后,同學(xué)們開(kāi)始親自動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的編程作品。精彩的作品令人眼花繚亂!
雙師課堂實(shí)現(xiàn)了1+1>2的效能,線上名師實(shí)時(shí)講課加上線下指導(dǎo)老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),最大化地還原了線下教學(xué)場(chǎng)景,迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上高科技設(shè)備的賦能,能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一定程度上提高了學(xué)習(xí)效果。
在雙師課堂,學(xué)生會(huì)得到兩位優(yōu)秀老師的關(guān)注,兩位老師分工明確,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),有效地提高了課堂效率及教學(xué)質(zhì)量,使不同地域的學(xué)生能夠享受同等的優(yōu)質(zhì)教育資源。
我校Sratch編程課的開(kāi)展,是STEM雙師教學(xué)的一次新嘗試!人工智能實(shí)驗(yàn)班籌建在即,歡迎您的加盟!