教學(xué)管理模式是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，許多家長(zhǎng)對(duì)濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校采用怎樣的教學(xué)模式不是很了解，下面，小編就帶領(lǐng)大家來(lái)了解一下濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)管理。

       教學(xué)管理模式：

　　1)小班制

　　我們堅(jiān)信只有真正的超級(jí)小班，才能讓教室關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合每一位學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法，保證每一位學(xué)生學(xué)有所成。

　　2)分層教學(xué)

　　根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成水平相近的群體，根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。這些群體在教室恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展與提升。

　　3)走班制

　　不把學(xué)生固定在一個(gè)教室，或根據(jù)學(xué)科的不同，或根據(jù)教學(xué)層次的不同，學(xué)生在不同的教室中流動(dòng)上課，根據(jù)學(xué)科偏好轉(zhuǎn)班學(xué)習(xí)。

　　4)個(gè)性化教學(xué)

　　不同性格的學(xué)生學(xué)習(xí)路徑不同，幫助每位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。

　　5)導(dǎo)師制

　　教師向?qū)熮D(zhuǎn)變。每名教師負(fù)責(zé)6-8名學(xué)生，全方位為其提供學(xué)習(xí)與生活支持。

　　 育人目標(biāo)：

　　培養(yǎng)精神明亮、行動(dòng)果敢的未來(lái)創(chuàng)造者。

　　面對(duì)復(fù)雜而多變的世界，濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校用未來(lái)視角培養(yǎng)社會(huì)領(lǐng)軍人才，使他們具有21世紀(jì)人才的核心素養(yǎng)：溝通與合作、創(chuàng)造型與問(wèn)題解決、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、批判性思考、信息素養(yǎng)、自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)控、公民責(zé)任與社會(huì)參與。實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育，通識(shí)教育與特長(zhǎng)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)文化、能力、素質(zhì)、心靈的協(xié)調(diào)。