最早些年國際學(xué)校只有純外籍子女才能入學(xué)，只有家庭好的孩子才能上，或是成績非常優(yōu)異的好孩子可以去優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校，但是現(xiàn)在看來情況有所不同！

　　隨著國際學(xué)校數(shù)量逐年增加，國際課程的類型變得更加多樣化。中國人的生活水平和工資條件正在上升。因此，困擾父母的最大問題是學(xué)生成績不佳。事實上，表現(xiàn)不佳就說孩子一無是處，也許教育不適合孩子，也許父母在指導(dǎo)上犯了錯誤。最終的原因不能歸咎于孩子。

　　【性格的改變】

　　在公立課程體制下長大的孩子，往往缺少抬頭問路的勇氣。他們不喜歡跟老師和同學(xué)過多的交流溝通，“知之為知之，不知便不知”。由此也造成了國際學(xué)校的老師經(jīng)常覺得公立學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)過來的學(xué)生性格比較內(nèi)向。

　　如果在國際課程的環(huán)境中學(xué)習(xí)一段時間，就能發(fā)現(xiàn)孩子的變化，有的甚至是翻天覆地的變化，像是完全變了一個人。這是因為國際學(xué)校的老師除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)之外，很注重孩子的自我成長。 不管是中教還是外教，他們都更喜歡活躍積極、開放自信的學(xué)生，老師們更愿意在平時成績中給這樣的學(xué)生一個高分。因此如果您的孩子偏科不打緊，千萬不要給老師孩子內(nèi)向的假象，盡可能的讓面試官看到孩子活潑主動地那一面。

　　【專業(yè)詞匯】 對于國內(nèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)國際課程最大的障礙就是專業(yè)詞匯。如果說性格內(nèi)向是學(xué)生的軟件有待升級，那么各學(xué)科的專業(yè)詞匯就真是學(xué)生在國際課程學(xué)習(xí)中的硬傷了。

　　對于學(xué)習(xí)國際課程的孩子來說，這是最關(guān)鍵的硬件，最棘手的也往往就是這個問題。關(guān)于“專業(yè)詞匯”這個問題，學(xué)生和家長往往重視不夠，在碰壁之后，才開始痛定思痛，真正去重視“專業(yè)詞匯”的學(xué)習(xí)。

　　其實對于剛轉(zhuǎn)入國際課程的孩子而言，這就是一個比較普遍的狀態(tài)。但是如果孩子和家長們提前正視這個棘手的學(xué)習(xí)問題，然后拿出足夠的精力投入去解決問題。在面對招生官時就會更有把握。考試也許成績剛剛及格，但是專業(yè)詞匯、口語等方面讓人刮目相看也是獲得offer的一種途徑。

　　【表達能力】

　　在公立學(xué)校，基本是老師上課，學(xué)生坐在下面聽，老師布置什么作業(yè)，學(xué)生就完成什么作業(yè)，“填鴨式”教學(xué)是為了應(yīng)付期末考試，應(yīng)付升學(xué)。

　　但是在國際學(xué)校，考試分?jǐn)?shù)并不代表一切。除了學(xué)習(xí)，還注重實踐、表達能力、興趣愛好等方面的培養(yǎng)，課堂上老師讓學(xué)生參與到互動之中。轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后，學(xué)生要轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，化被動為主動，勤于思考，積極發(fā)言，主動參與到課堂活動中，與老師保持良好互動，以達成學(xué)習(xí)的最佳效果。

　　因此表達能力及其重要，你可以清楚的表達清楚自己想要的是什么，想要的問的問題是什么，老師才能給你更好的引導(dǎo)，解答疑惑，這也是國際教育的魅力所在！

　　【適應(yīng)能力強】

　　轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的環(huán)境，對孩子來說需要有一個過渡時期。進入陌生的環(huán)境，孩子心理會稍微敏感，對外界產(chǎn)生戒備心理。國際學(xué)校與公立學(xué)校也有很大不同，國際學(xué)校強調(diào)孩子的自主意識和自主能力，生活上很多事情需要學(xué)生自己完成，并且進入新環(huán)境后，與朋友的溝通交往可能會成為困擾。

　　超強的適應(yīng)能力可以讓孩子很快的融入新環(huán)境，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這就需要家長的引導(dǎo)和鍛煉，通過家庭活動或者讓孩子參加一些實踐活動等都是不錯的辦法。

　　如果您的孩子成績不是很理想，想要轉(zhuǎn)學(xué)又擔(dān)心不被錄取，那么在面試時，能夠讓招生官看到以上這幾點特質(zhì)，無疑是給孩子加分的表現(xiàn)。當(dāng)然前提是您的孩子符合這些學(xué)校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可直接撥打咨詢熱線，或掃描下方二維碼關(guān)注# 國際學(xué)校擇校網(wǎng) #公眾號，獲取更多國際學(xué)校招生信息。