北京海嘉雙語學校致力于為我們的學生提供優質的學習環境。因此，海嘉不斷努力獲得各種資質認證，以確保我們的課程，教職員工，學生和設施均達到標準。評審的過程確保我們學校各個運作領域都被審查，并已達到以下世界聞名的組織的標準。他們包括但不限于教學理念，管理方法，課程開發，教學和學習，設施。

　　成立于1968年，國際文憑組織（IBO）， 是總部設在瑞士日內瓦的國際教育基金會。文憑課程（DP）是IB 提供的第一個程序， 它已經得到世界一流大學的尊重和承認。 現在已經有超過2,795所學校143個國家提供全球范圍內的DP。 海嘉是其中一間被授權向G11-G12提供IBDP的學校。

　　 小學部課程概論

　　北京海嘉雙語學校小學部采用以標準為基礎的課程(standards-based curriculum)。在以標準為基礎的教育系統中，標準、課程和教學是有機關聯的，以確保所有學生都有機會達到高水準，成為優秀的學生。海嘉的小學部標準(standards)是經過慎重選擇，以確保要求學生掌握的技能、知識都是經過嚴格、全面考慮定義出來的，學生可在指定的級別和指定的領域進行學習。這些標準設定了重點，并提綱挈領地定義了學生必須學習什么。我們的課程和教學界定了如何執行這些標準，而這些標準是已經通過仔細研究確立的，以確保海嘉的學生在小學畢業后可以在海嘉和全世界任何其他學校繼續學習。我們統一的課程設計可以確保所有資源、材料、教學實踐和評估能夠反映每個內容領域對這些標準的要求。作為一所教書育人的學校，海嘉國際雙語學校一直在深思熟慮中發展，審查和評估我們以標準為基礎的課程的相關性和妥善性，可以確保所有海嘉的學生都能夠完全享受到有保障的、切實可行的課程，為他們以后升入大學和就業做好準備。

　　  理念學習定義：在北京海嘉雙語學校，學習是一個獲取、開發、連貫、轉化、交流和思考知識、技能、經驗和態度的過程?！@取技能和知識以促進學習。 —探究以貫通他們周圍的環境和世界。 — 把知識和技能轉移到新的多樣性環境。 — 以有效的和高效的方式進行溝通。 — 批判性地思考學習。

　　小學部評估理念：評估是預測學習效果和實際學習效果之間的對比工具。

　　定義：評估是收集、分析和反思的過程，通過評估，在充分了解情況的基礎之上，對學生的成績與學習做出客觀和連續一致的判斷。