初中階段是學生性格塑造、三觀形成的重要階段，決定著學生未來方向和能力素養(yǎng)。

武漢楓葉初中實行“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育”的理念，以“三好習慣”為引領(lǐng)，“三級課程”即國家課程、集團課程、校本課程為載體，培養(yǎng)成績優(yōu)秀、素養(yǎng)突出的未來人才。

班型設(shè)計

班型設(shè)置：兩種班型，多種出路。學校針對未來規(guī)劃走國際化教育路線的學生，和面向中高考路線的學生，分別開設(shè)國際班和中考班，在此基礎(chǔ)之上，進一步分層次教學，國際領(lǐng)航班和卓越中考班。

國際班：國際領(lǐng)航班/國際班

中考班：卓越中考班/中考班

特色之一：突出的英語特色

武漢楓葉初中英語由中外教師聯(lián)合授課，每周10節(jié)（6節(jié)中教，4節(jié)外教）；九年級畢業(yè)詞匯量達5000個以上，是普通初中英語教材的3倍。楓葉實施“英語分級教學”模式，按照不同年級不同級別分層教學，因材施教。

特色之二：高效的課堂模式

武漢楓葉初中積極推行“學生主體，教師主導”的高效課堂模式，通過有效、高效課堂、自主性學習、精準輔導、費曼學習法、任務型學習（項目式學習）、錯題本的整理等方式力求課堂有效甚至高效。課堂上老師是課堂的研究者、組織者、參與者，學生是課堂的主人，強調(diào)學習探究的過程，而不僅僅是結(jié)果。培養(yǎng)學生終生學習的習慣，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育。把課堂還給了學生，課堂成為學生展示的舞臺。

特色之三：育人培養(yǎng)課程化

圍繞“三好習慣”養(yǎng)成教育的目標開發(fā)校本課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)“三好”習慣。

學習習慣——學生課前主動預習，課堂積極討論，鼓勵質(zhì)疑，讓學生展示個人學習能力；鼓勵課后閱讀，讀好書，讀原著，定期開展閱讀分享；家校合作，共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

行為習慣——從制度上嚴格要求，以育人課程展開案例教育，管理與課程結(jié)合；施以偉人精神引領(lǐng)，鼓勵學生自我教育；學生恭敬待人，友好交往，禮儀規(guī)范，行為文明、自律、大氣。

生活習慣——堅持節(jié)儉教育，實行“一卡通”限額消費，校園無貨幣流通；堅持“自己事情獨立做”，學生自理自立；排隊取餐、分區(qū)就餐，餐后送回餐盤；維護宿舍衛(wèi)生，物品擺放規(guī)范，按時就寢起床，落實制度標準。

楓葉堅持“在教學方法上，在學術(shù)研討方面越活躍越好；在管理上，在校風校紀方面越嚴格越好”的治校原則，以行為習慣養(yǎng)成教育樹立優(yōu)良校風。

特色之四：小班化教學

武漢楓葉初中每班學生25-33人，有利于教師關(guān)注每一位學生，有利于師生及時有效溝通。在課堂上，教師面向全體學生，針對學生的特點分層教學，因材施教，避免了大班上課的多種弊端。同時，小班易于形成班級文化，班級管理難度隨之降低，師生關(guān)系更為和諧，充分保證了教育公平，學生成為最大受益人。

特色之五：豐富的實踐課程

武漢楓葉初中開足國家課程，增設(shè)特長課程、實踐課程、活動課程等校本課程，滿足學生個性學習需求。

特長課程學科包括語言類，如英語演講、英語電影配音、主持、韓語等；運動類如高爾夫、籃球、足球、擊劍以及琴棋書畫類等40余種。

實踐課程包括社會實踐、拓展活動、感恩義賣、楓葉瑞士、英國、澳大利亞等國家的年度冬夏令營。

活動課程包括每周升旗儀式與國旗下演講以及主題班會、心理健康教育、文明禮儀教育、生活指導課、年級總結(jié)表彰大會、年級閱讀分享會等；成童禮、秋季主題運動會、“楓葉杯”英語演講賽、新年晚會、英語藝術(shù)節(jié)等系列活動，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生的綜合能力。

特色之六：詩意的的校園環(huán)境

我們的校園春來楊柳泛綠，萬物萌發(fā)，夏季荷花爭艷，暗香浮動，秋來瓜果飄香，稻谷正黃，冬來亭橋悠長，荷枯莖揚，學生在如詩如畫的校園環(huán)境中得到美的熏陶。

特色之七：舒適的生活環(huán)境

武漢楓葉初中按照國際標準為學生提供服務。學校食堂由專業(yè)餐飲集團管理，品牌質(zhì)量多重保證。學校根據(jù)青少年的發(fā)育特點，實行營養(yǎng)配餐，中西膳食品種多樣，學生自主選用。校園設(shè)有超市，方便學生日用品供應，學校實行一卡通限額消費，培養(yǎng)學生自理自立能力。

學生宿舍4人一間，設(shè)有淋浴、直飲水、衣柜、桌椅。宿舍區(qū)有班主任助理專職為學生提供生活指導服務和管理。校醫(yī)負責學生的醫(yī)療指導，提供24小時服務，定期開展健康教育和體檢。

特色之八：強大的中外師資

武漢楓葉初中教師隊伍由中外教師組成。中方教師全國招聘，外籍教師持有英語語言教師資格證書，中外管理者合作共事，融會中西教育，中西教育思想融合，中外教師隊伍優(yōu)勢互補，教育教學效果顯著，學生感受到東西方思想方法的雙重熏陶，成為最大受益人

特色之九：精英文化的引領(lǐng)

為實現(xiàn)精英文化引領(lǐng)，經(jīng)中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準，武漢楓葉初中開設(shè)“鄧穎超班”，以偉人形象為楷模、以偉人精神為旗幟，與高中“周恩來班”銜接，構(gòu)建了一脈相承精英人才培養(yǎng)體系，即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系等五大體系。楓葉初中在國家課程之外，融入了重實踐、重創(chuàng)新、激發(fā)想象力和循序漸進的西方英語課程；同時設(shè)有社會實踐、志愿者服務、公益慈善等育人課程，培養(yǎng)學生服務社會的能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)，發(fā)揮精英教育體系的功能。

特色之十：滿意的辦學成果

武漢楓葉初中課程與的楓葉世界學校課程（國際高中）對接。國家課程開足開全，特色課程優(yōu)勢突出，學生進步和成績得到家長一致認可。近年來，楓葉初中學生在省、市各類大賽中均有獲獎突出展示了楓初學子的國際化精英人才的全面素養(yǎng)。

在楓葉初中學習，可以提前了解楓葉世界學校課程體系，提前感受中西合璧的校園文化。武漢楓葉幼小初高k15一體化的辦學模式促使學生升入楓葉高中后英語特長突出，綜合素質(zhì)全面，學業(yè)成績優(yōu)秀，家長滿意，社會認可，是一條暢通的精英人才綠色通道。

以上就是《【初中部】武漢楓葉國際學校初中特色優(yōu)勢介紹》介紹。

如果您還有更多想了解的國際學校招生報考信息，包括北京、天津、河北、廣東、上海、四川等地區(qū)國際學校情況，都可以直接直接咨詢我們?yōu)槟獯??？梢越Y(jié)合學生的實際情況給予適合國際學校推薦，也可以通過下方“國際學校預約看校/入口”免費報名國際學校開放日活動，現(xiàn)場看校更直觀感受校園↓↓↓