重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校（KL Internatioal School of Chongqing），簡稱KLIS。是重慶市首個也是目前唯一一所由重慶市教委審批通過的美式教育國際學(xué)校。該校于2015年7月獲重慶市教育委員會審批通過，辦學(xué)層次為學(xué)前教育和普通中小學(xué)教育，辦學(xué)規(guī)模為300人，只招收非中國國籍人士子女。學(xué)校位于渝北區(qū)龍溪鎮(zhèn)新南路6號重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校，占地面積9689.5平方米。

辦學(xué)理念

重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校（KL International School of Chongqing Bashu-KLISCB）作為一所非營利性的幼兒園至中學(xué)一貫制學(xué)校，KLIS的目標只有一個，那就是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神、合作意識以及好學(xué)品質(zhì)，積極應(yīng)對萬變世界的挑戰(zhàn)，成為合格的全球公民及思想領(lǐng)袖。

世界在不斷進步，教育也在不停發(fā)展,機械講課和死記硬背的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)早已不能滿足當前時代對人才的要求。今天的學(xué)生必須能夠懂得怎樣獨具突破性地將過于飽和的信息進行縝密利用。能夠背一個數(shù)學(xué)公式、引一個歷史名句早已是評判教育的過去式，當今需要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用在真實機械工程或正式商務(wù)辯論的能力。問題解決能力、批判思考意識、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、團隊合作技巧、文化認知程度......這些看似被過多提及的辭藻，卻實實在在是我們當前全球化社會對一個學(xué)習(xí)型、領(lǐng)導(dǎo)型人才的關(guān)鍵要求。

在KLIS，我們的學(xué)生不再是被動的背誦者，而成為主動的思考家。

師資力量

KLIS的教師們主要來自北美，擁有多樣的語言和文化背景，這與諾林培養(yǎng)具備跨文化適應(yīng)人才的目標相輔相成。100%的諾林教師擁有學(xué)士以上學(xué)位，并有至少5年在北美洲或國際學(xué)校全職任教的經(jīng)驗。同時，他們多才多藝，各具特長，從鋼琴表演到平面設(shè)計，從公共演講到模型制作，全面啟發(fā)孩子們的潛能。

應(yīng)變式教學(xué)

在KLIS，年齡和年級不是我們劃分教學(xué)的主要標準，我們看重的是每一個孩子作為獨立個人所具有的特點與個性。因此，我們會跟家長仔細溝通、緊密協(xié)作，探索學(xué)生的特長愛好、學(xué)習(xí)方法及能力技巧，從而共同制定出一套既富有挑戰(zhàn)性又具有榮譽感的個人定制學(xué)習(xí)計劃。無論你的孩子需要英語強化，還是學(xué)術(shù)挑戰(zhàn),還是需要其他教育需求，他們都可以在KLIS得到全面發(fā)展。

以學(xué)生為中心的教學(xué)（STUDENT-CENTERED LEARNING）

以學(xué)生為中心的教學(xué)不再圍繞老師展開學(xué)習(xí)過程，而是將聚光燈集中到學(xué)生本身上。這包括:

•強調(diào)主動學(xué)習(xí)的體驗而不是機械灌輸

•使用沒有唯一答案的開放性問題,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,

用批判性思維思考

•開展多種情景模擬和角色扮演,幫助學(xué)生更快將所學(xué)用于實際生活

•運用學(xué)習(xí)進度自我調(diào)節(jié)或小組合作推進的學(xué)習(xí)方式

以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)（PROJECT-BASED LEARNING）

以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)是以學(xué)生為中心教學(xué)法的一種形式。學(xué)生們在一段相對長的時間中，解決一個真實生活中的問題或克服一個與生活息息相關(guān)的挑戰(zhàn)，學(xué)生們需要自行選擇課題進行、計劃和調(diào)查，并最終制作出一個產(chǎn)品，進行展示或表演。

權(quán)威研究表明以學(xué)生為中心和以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展益處良多：大幅提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；鞏固知識掌握程度；挖掘理解深度及記憶長度；全面發(fā)展問題解決策略與技能；提高學(xué)以致用的能力及新環(huán)境適應(yīng)力；培養(yǎng)對新知識的積極態(tài)度。

應(yīng)變式課程：

KLIS的幼兒園至中學(xué)的學(xué)術(shù)項目基于豐富完善的美國原版課程，結(jié)合中文語言和文化學(xué)習(xí)，并充分考慮不同國籍學(xué)生的文化背景，通過美國和國際富有經(jīng)驗教師的多元教學(xué)，培養(yǎng)真正具有全球公民意識的國際人才。這在重慶乃至整個中國西南是獨一無二的，其對孩子的益處也是持久深遠的。

•21世紀應(yīng)變型美式國際教育讓孩子在學(xué)校期間打下堅實基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)技能，并自由快樂成長

•與國際接軌的教育系統(tǒng)與教學(xué)方法讓孩子無縫進入全球頂尖高中

•終身受益的知識與技巧使其在未來的求學(xué)和國際商務(wù)中同樣能夠脫穎而出

電子教材（E-TEXTBOOKS）

諾林與時代同行的理念體現(xiàn)在教學(xué)的各個方面，教材教具也是選用全球最為領(lǐng)先和流行的技術(shù)。入學(xué)時，每個孩子都會獲得一個iPad，裝載每一門課程的電子教材，學(xué)生隨時隨地都可以進行互動學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材只在兩種情況下使用，一種是電子教科書出版受限制，第二種是作為電子教科書的補充提供給年幼的學(xué)生。

課外活動（EXTRACURRICULAR ACTIVITIES）

KLIS特別注重孩子課內(nèi)外的全面發(fā)展。我們?yōu)閷W(xué)生提供了各種各樣的課內(nèi)外活動，他們可以通過這些活動在團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力方面得到更好的發(fā)展。我們的活動非常豐富，其中包括學(xué)生會、體育、藝術(shù)、手工藝、舞蹈，以及其它學(xué)生感興趣的活動，我們還會定期組織舉辦適合全家人的中西方節(jié)日慶祝活動。

值得一提的是我們多才多藝的老師們，他們中很多擅長美術(shù)設(shè)計和器樂演奏,包括吉他、鋼琴、風(fēng)琴等。其中，音樂教師Joyce Li擁有四川音樂學(xué)院教育學(xué)士學(xué)位并得到奧爾夫方法的認證（創(chuàng)意音樂律動教學(xué)方法）。

獨具挑戰(zhàn)性覆蓋全學(xué)科（CHALLENGING LEARNING GOALS ACROSS THE CONTENT AREAS）

諾林的學(xué)習(xí)大綱基于美國教育標準，并且詳細列出學(xué)生每學(xué)年末都應(yīng)該掌握的知識和技能。

應(yīng)變式發(fā)展：

當你的家庭加入到重慶諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校的大家庭時，你不僅僅是加入了一個溫馨的國際社區(qū)，更進入了一個具有前瞻性的全球教育網(wǎng)絡(luò)。諾林遍布中國和美國的學(xué)校資源和豐富多元的短期教育交換項目，讓你的孩子擁有充足的機會感受高等教育和職業(yè)生涯，提前參與到精彩的國際社會中。在諾林的教育就如同一把堅固的階梯，它不僅正確引導(dǎo)直通世界，更讓您的孩子每一步都走地自信與成功。

來美國學(xué)習(xí)交流的機會（OPPORTUNITIES FOR US STUDY）

KLIS的學(xué)生可以在暑期或?qū)W校放假期間參加諾林在美國多種短期交換和培訓(xùn)項目，領(lǐng)略異國美景文化的同時，增加自己課題研究的素材,，鍛煉自己的實踐能力及團隊協(xié)作技巧。受歡迎的項目包括:

•在哈佛大學(xué)舉辦的諾林領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目（Leadership Development）

•美國中學(xué)全真體驗項目（插班課堂、課外活動、寄宿家庭）（Experiential Programs）

•主題ESL強化項目或升學(xué)學(xué)術(shù)銜接（English Accelerator/Pathway Programs）

•美國大學(xué)/高中銜接之旅（College/High School Head Start）

•美國社區(qū)服務(wù)與志愿項目（Community Service Programs）

獲得美國文憑的機會（OPPORTUNITY FOR US DIPLOMA）

凡是KLIS12年級畢業(yè)都有機會獲得經(jīng)過認證的美國高中畢業(yè)文憑，幫助他們進入美國一流大學(xué)。希望在高中期間來到美國讀書的學(xué)生更可以輕松申請諾林網(wǎng)內(nèi)學(xué)校，在遍布美國超過300所優(yōu)秀中學(xué)中，選擇下一個夢想起飛之地。

以上就是《校薦！重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校》介紹。