在北京這個(gè)國際教育的重要地區(qū)，選擇學(xué)校從來不是一件困難的事情。北京的國際學(xué)校們都秉持與國際接軌、前沿、創(chuàng)新的教育理念，處于教育領(lǐng)域的前沿地位，展示出各具特色的魅力。

如果家長(zhǎng)希望了解畢業(yè)生的去向，并考慮學(xué)校是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，他們會(huì)傾向于尋找辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，但此類學(xué)校數(shù)量很少。

以前的私立學(xué)校"幸存者

現(xiàn)在的北京國際學(xué)校是一個(gè)卓越的學(xué)府。

匯佳學(xué)校建立于90年代，同樣是很多家長(zhǎng)的出生年代。到了90年代初期，小平同志南巡談話宣布了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制加速發(fā)展的消息，國家也相繼出臺(tái)政策鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦民辦教育。

在這樣的背景下，北京市私立匯佳學(xué)校于1993年得到北京市政府的批準(zhǔn)，正式成立，成為北京地區(qū)最早一批規(guī)范辦學(xué)的民辦中小學(xué)。

據(jù)中國民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)李連寧先生表示：“在當(dāng)年，北京地區(qū)批準(zhǔn)了16所民辦中小學(xué)，匯佳學(xué)校如今是唯一一所仍在茁壯成長(zhǎng)的民辦學(xué)校。”

匯佳學(xué)校的董事長(zhǎng)王志澤一直在成為第一個(gè)嘗試新事物的人的角色上扮演得太多了。

我們將率先提出創(chuàng)辦一所獨(dú)特的全新學(xué)校，在中國引入IB國際課程，并推崇“雙語雙文化”教育理念。同時(shí)，我們將開創(chuàng)海外游學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。為了提升綜合素質(zhì)，我們還將在校園內(nèi)建設(shè)專業(yè)的高爾夫、馬術(shù)、冰球和游泳場(chǎng)館，并將這些課程設(shè)為學(xué)校的必修課程，將體育教育放在重要的位置上。

匯佳中學(xué)部的新校區(qū)“未來空間”今年正式啟用，占地面積達(dá)到13萬平方米。

李艷麗校長(zhǎng)表示：“學(xué)校將充分利用新的學(xué)習(xí)空間，整合更多高端社會(huì)資源，創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更自由地選擇他們感興趣的課題，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建工作室，通過科研驅(qū)動(dòng)主題探究，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。”

匯佳通過堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的價(jià)值追求和弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)，取得了令人矚目的辦學(xué)成果，這些成果可以用具體的數(shù)據(jù)來展現(xiàn)。

這一情況最直接地體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，他們不斷刷新著學(xué)校的IB大考成績(jī)。從平均分29分提升到今年的37分，每年都在不斷進(jìn)步。

在2022年，有三名學(xué)生取得了滿分，在核心課程的滿分比例超過了全球平均水平的25%。今年是匯佳第23屆高中畢業(yè)生，有30%的學(xué)生被列入世界前30%的大學(xué)錄取名單，60%的學(xué)生被列入前50%的大學(xué)錄取名單，而100%的學(xué)生則被列入前100%的大學(xué)錄取名單，實(shí)現(xiàn)了“牛劍雙收”的目標(biāo)。

截至目前，海外優(yōu)秀學(xué)子已在眾多世界頂尖大學(xué)中脫穎而出，包括牛津、劍橋、斯坦福、康奈爾、芝加哥大學(xué)，以及國內(nèi)的清華、北京大學(xué)等。這些學(xué)子在各行各業(yè)和知名企業(yè)都成為杰出的核心人才。

他們不僅在自己專業(yè)領(lǐng)域中成為杰出的人才，還積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們都有著獨(dú)特的精神特質(zhì)，成功的要素也有著相似之處——自信、堅(jiān)定、執(zhí)著，同時(shí)對(duì)周圍的人充滿善意和關(guān)懷。這也證明了匯佳在過去30年中堅(jiān)持的校訓(xùn)“成為偉大的中國人”的價(jià)值。

李艷麗校長(zhǎng)表示：“匯佳一直致力于建立一個(gè)真正回歸教育本質(zhì)的學(xué)校，遵循尊重差異、珍視差異的教育初衷，通過多維度的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和多元化開放的教育資源，為每個(gè)獨(dú)特的個(gè)體創(chuàng)造最適合的發(fā)展環(huán)境和土壤，打造一個(gè)教育的生態(tài)園。30年來，我們非常高興地看到匯佳的孩子們都能找到自己的定位，在最適合自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)出樂觀與自信、開放與包容的態(tài)度，綻放出屬于自己獨(dú)一無二的精彩，這是教育者最為欣慰的事情之一。

為了適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我們不斷改革教育教學(xué)管理及評(píng)估模式。我們通過完善的個(gè)性化教育教學(xué)體系，包括SDL自主學(xué)習(xí)、PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)、學(xué)生專項(xiàng)課題、工作室項(xiàng)目等多種學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力、自主學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、思考能力及研究能力，幫助他們找到真正的激情與熱愛。

匯佳學(xué)校秉持著孩子的"生命地圖"將其教學(xué)理念和教育方式融入其中，并逐步推進(jìn)。

以上就是《他從一個(gè)幸存者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閲H學(xué)校的佼佼者。》介紹。