IBO要求學(xué)生至少要選擇3門HL課程和3門SL課程學(xué)習(xí)。有的學(xué)生學(xué)術(shù)能力高，求學(xué)目標(biāo)也高，選學(xué)了4門HL課程。

邏輯是這樣的，既然在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，英國大學(xué)重點(diǎn)看HL課程成績，美國大學(xué)只接受HL成績轉(zhuǎn)換學(xué)分，都不太關(guān)心SL課程，那么選學(xué)4門HL課程的性價(jià)比顯然更高。

所以，在DP1剛開學(xué)不久，就有學(xué)生開始動(dòng)心思多學(xué)一門HL課程或者把某門SL課程升級(jí)為HL課程……

emmm，4門IB HL課程可不是隨便亂學(xué)的，真的會(huì)悲（被）?。ň埽┑呐秪

大學(xué)招生真的只看HL課程嗎？

不是的。

英國大學(xué)接受IBDP成績直接申請(qǐng)，英國一些頂級(jí)院校，如劍橋大學(xué)已經(jīng)明確表示，IB SL課程需滿足劍橋AS Level科目要求。HL科目將滿足A-Level科目要求。即將HL課程對(duì)標(biāo)A-Level的3門學(xué)科。

再比如UCL：

而對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)，英國頂級(jí)大學(xué)普遍認(rèn)為，3門A-level課程已經(jīng)滿足申請(qǐng)要求。

而且牛津大學(xué)建議學(xué)生在參加任何A-Level其他課程之前仔細(xì)考慮，因?yàn)檫@可能會(huì)減少學(xué)生在學(xué)校或課后作業(yè)之外學(xué)習(xí)所選科目的時(shí)間。
不過，HL課程確實(shí)至關(guān)重要！

IBDP的HL課程選課關(guān)乎學(xué)生：
● 未來兩年的課業(yè)學(xué)習(xí)；
● IBDP總成績；
● 未來升學(xué)院校和專業(yè)的選擇；
● 大學(xué)特定專業(yè)的學(xué)分轉(zhuǎn)化；
● 是否滿足升學(xué)要求（英國大學(xué)各專業(yè)對(duì)于HL課程成績有明確要求）。

整體而言，學(xué)習(xí)3門HL課程已經(jīng)足夠，學(xué)4門HL課程要慎重！IB學(xué)生要記得空出一部分時(shí)間給SL課程、核心科目（TOK\EE\CAS）項(xiàng)目中。

SL課程也要考高分！

IBDP SL課程學(xué)習(xí)也十分重要！

1、英國大學(xué)的一些專業(yè)對(duì)于SL課程成績也有要求。
許多英國高校，比如劍橋大學(xué)明確表示，IB SL課程對(duì)標(biāo)A-level的AS課程，專業(yè)課程對(duì)于AS課程成績要求對(duì)標(biāo)專業(yè)課程對(duì)于IB SL課程成績要求。
2、IB SL課程成績成為學(xué)生升學(xué)的有力補(bǔ)充，SL課程選課會(huì)影響學(xué)生未來升學(xué)院校和專業(yè)的選擇。尤其是對(duì)于HL課程成績不高或者沒有考得要求科目成績的學(xué)生而言，SL課程可以作為有力補(bǔ)充幫助學(xué)生滿足科目成績要求；
3、SL課程成績影響IBDP總成績。IBDP總成績是6門外部考試成績+3門核心科目成績之和，如果3門SL課程成績拖后腿，那么顯然很難獲得IBDP總分高分。
所以，IB學(xué)生不管是在選課的時(shí)候，還是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、備考階段，都不可輕視IBDP SL課程。在日常學(xué)習(xí)中，也要投入必要的時(shí)間和精力，爭取考得優(yōu)異的IB SL課程成績。

準(zhǔn)備學(xué)4門HL課程？慎重！

想獲得更多大學(xué)申請(qǐng)優(yōu)勢？力求證明自身學(xué)習(xí)實(shí)力？完全出于個(gè)人興趣？出于各種目的，總會(huì)有一些IB學(xué)生選擇4門HL+2門SL課程，但其實(shí)，大多數(shù)IB學(xué)生沒有必要選學(xué)4門HL課程。

即使學(xué)習(xí)4門HL課程也未必能給大學(xué)申請(qǐng)?jiān)黾觾?yōu)勢，反而可能會(huì)降低IB總成績。

1、學(xué)4門HL課程課業(yè)壓力很大

在選課之初，大家就要把學(xué)業(yè)壓力考慮在內(nèi)。

IBDP課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平要求都很高，學(xué)生本人面臨著較大挑戰(zhàn)。IB課業(yè)壓力大，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)6門課程，還要做CAS、IA、EE、口語考試等各項(xiàng)作業(yè)和評(píng)估。

根據(jù)IBDP學(xué)生的普遍經(jīng)驗(yàn)來看，較之選學(xué)3門HL的學(xué)生，學(xué)4門HL課程的壓力成倍增長，學(xué)生根本應(yīng)付不過來。個(gè)人精力有限，選學(xué)4門HL課程的學(xué)生不能很好兼顧其他HL和SL課程，學(xué)習(xí)成績受到影響，總成績分?jǐn)?shù)也很難達(dá)標(biāo)預(yù)期，進(jìn)而影響大學(xué)申請(qǐng)。

2、成績拖后腿，則學(xué)4門HL課程沒意義

海外高校對(duì)IB學(xué)生的科目組合和成績都會(huì)有明確要求。以牛津和劍橋?yàn)槔S多工科類專業(yè)只會(huì)明確兩門HL課程的要求，推薦學(xué)生擁有3門HL科學(xué)類課程，但是并不強(qiáng)制。強(qiáng)制性要求的是學(xué)生的總成績和HL單科課程成績。這說明，IBDP總分以及HL單科高分是英國頂尖高校更加看重的申請(qǐng)因素。

假設(shè)，A同學(xué)，3門HL成績777。B同學(xué)4門HL成績6655，申請(qǐng)牛劍這類頂尖高校時(shí)，哪位同學(xué)更有優(yōu)勢呢？答案顯而易見！

學(xué)習(xí)4門HL課程，課業(yè)壓力太大，精力和時(shí)間會(huì)被分散而無法集中，很多IB學(xué)生無法兼顧所有課程的學(xué)習(xí)，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致IB每門課程成績都不高，IB總成績自然就會(huì)很低，反而會(huì)讓申請(qǐng)?zhí)幱诹觿荨?/p>

所以，把課程學(xué)精，各科能得到高分，多選擇一門HL課程可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在申請(qǐng)時(shí)，才能占據(jù)優(yōu)勢。沒有IB高分這個(gè)前提，選擇4門HL課程反而會(huì)成為大學(xué)申請(qǐng)的阻礙。

3、無法空出時(shí)間兼顧SL課程

英國一些大學(xué)在看重學(xué)生的HL成績的同時(shí)，也很看重學(xué)生的SL課程成績，比如UCL在招生的時(shí)候明確表示將IB的HL課程看作是A-Level課程成績，將SL課程看成是AS成績。英國大學(xué)招生的時(shí)候既要看HL課程成績，又要看SL成績。SL課程不是可有可無，也是很重要的哦~

4、有些IB科目組合并不適合學(xué)4門HL課程

要不要選4門HL課程還要看IB科目組合，IB論壇普遍認(rèn)為不適合選4門HL課程的科目組合舉例如下：

Chem-HL

Bio-HL

第二外語-HL

English-SL

Maths-SL

History-HL/SL

顯然，HL各科目課業(yè)負(fù)擔(dān)重，那么就不適合學(xué)習(xí)4門HL課程。

IB歷史HL的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)多，7分比例又極低，再加上化學(xué)HL、生物HL以及第二外語HL這些學(xué)習(xí)難度本身就很大的科目。幾門科目湊一起，學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力成倍增加！

同樣，如果你選擇了數(shù)學(xué)類和科學(xué)類難度比較大的課程，比如臭名昭著”的數(shù)學(xué)HL和物理HL課程，然后再選擇課業(yè)任務(wù)比較重的社科類課程，比如歷史HL科目，總共4門HL課程，這樣的科目組合也會(huì)讓IB學(xué)習(xí)壓力呈幾何倍增長！

5、三門HL課程就可滿足大學(xué)申請(qǐng)要求

根據(jù)英國牛劍G5這類頂級(jí)名校的要求，大學(xué)普遍認(rèn)為提交3門HL課程就可滿足學(xué)校要求。極少數(shù)大學(xué)，比如帝國理工會(huì)給出4門A-level/IBDP HL課程成績的要求。

從最功利的角度來說，IBDP選課或者想給SL課程升級(jí)不能僅憑自己的個(gè)人興趣、喜好、自我感覺，或者虛榮心，隨大流。更要立足自身實(shí)際，客觀看待自己的學(xué)習(xí)能力和課業(yè)承載量，并考量大學(xué)升學(xué)等各方面后再做出決定。

所以，可不可以選學(xué)4門HL課程？

可以學(xué)！

有沒有必要選學(xué)4門HL課程？

具體視情況而定！主頁君個(gè)人覺得必要性不大！

如果能保證獲得較高的IBDP總成績，并在HL和SL各科目課程中獲得高分，或者為了滿足升學(xué)要求，那么選學(xué)4門HL課程也無妨。但如果無法保證自己學(xué)習(xí)4門HL課程依然能夠取得優(yōu)異成績，那么學(xué)習(xí)4門HL課程也沒有什么實(shí)際意義。

以上就是《為什么說，IB學(xué)習(xí)4門HL課程，申請(qǐng)大學(xué)可能會(huì)成為“炮灰”？》介紹。