國(guó)際學(xué)校高考進(jìn)985和考研進(jìn)985兩者有什么區(qū)別

近年來(lái)，高考報(bào)名人數(shù)、高校畢業(yè)生人數(shù)以及考研報(bào)名人數(shù)都不斷刷新紀(jì)錄。甚至到2023年，北京市出現(xiàn)了研究生畢業(yè)人數(shù)首次超過(guò)本科生的情況。

在目前的環(huán)境下，本科畢業(yè)生所具備的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不如以前那么顯著了。想要提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，許多考生家長(zhǎng)選擇考研或考上重點(diǎn)大學(xué)。

這么說(shuō)，這兩者的價(jià)值怎樣？學(xué)歷到底給我們帶來(lái)了哪些好處？

難度

首先，我們來(lái)分析一下難度。可以客觀地說(shuō)，無(wú)論是考研進(jìn)入985院校還是高考進(jìn)入985院校，都不是一件容易的事情，但兩者的難點(diǎn)各有不同。

高考

在高考期間，各個(gè)省份事先分別分配了985名額。以河南省為例，該省的985名額是有限的，次一流的考生可能無(wú)法獲得名額，但這些考生可能比其他省份的一流選手還要優(yōu)秀一些。

因此，在考研時(shí)，不再有省份的排名，而是全國(guó)一張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)定成績(jī)的優(yōu)劣。

高考是一個(gè)競(jìng)技性極強(qiáng)的平臺(tái)，許多來(lái)自全國(guó)各地的高三學(xué)生都希望在龐大的高考排名中取得出色的成績(jī)，然而他們需要面對(duì)的是近千萬(wàn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這座山勢(shì)巨大。

這意味著，在高考的天梯中想要進(jìn)入985高校，就必須超過(guò)至少99%的同級(jí)選手。

有人需要付出很大的努力，而有人則輕松自在，就像電子競(jìng)技職業(yè)選手一樣，擁有天賦在這個(gè)領(lǐng)域中普遍存在。但是幸運(yùn)的是，擁有天賦的人往往和已注冊(cè)的電競(jìng)選手一樣，在廣大的人群中比例稀少。

高考是全國(guó)統(tǒng)一的選拔性考試，每年有數(shù)千萬(wàn)的考生參與。高考的難度主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

高中階段的學(xué)習(xí)范圍廣泛。學(xué)生需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等多門科目，其中包含的知識(shí)點(diǎn)非常豐富。要順利掌握這些知識(shí)，學(xué)生需要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

高校錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈。高校錄取名額按省份劃分，但并非平均分配，也不是按學(xué)生比例分配，因此高考錄取存在差異很大的情況。有些省份的錄取率非常低，例如2021年河南省的985錄取率只有0.84%，而另一些省份的錄取率很高，例如2021年北京市的985錄取率高達(dá)6.99%。因此，即使是相同的分?jǐn)?shù)，不同省份的錄取結(jié)果可能會(huì)有很大的差別。

考試形式單一。高考只有筆試一種方式，沒(méi)有面試、作文等其他環(huán)節(jié)。這意味著，如果你在筆試中犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳，可能會(huì)影響你的最終成績(jī)。而且，高考只有一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有補(bǔ)考或重讀的機(jī)會(huì)。

考研

與高考不同，考研沒(méi)有地區(qū)分配的招生名額，只有全國(guó)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線，不區(qū)分地域差異，實(shí)現(xiàn)了人人平等，完全取決于個(gè)人技能。從招生結(jié)構(gòu)來(lái)看，對(duì)于某些省市的考生而言，考研進(jìn)入985院校比高考容易。考研教育資料以網(wǎng)絡(luò)課程為主，與高中的線下教育形式不同。在考研領(lǐng)域，教育資源差距被迅速縮小，所有人在師資力量方面享有近乎平衡的教育資源。在翻越成功的道路上，幾乎所有人面臨著同等的挑戰(zhàn)。

研究生入學(xué)考試是全國(guó)范圍內(nèi)的招生考試，每年有數(shù)百萬(wàn)的考生參加。考研的難度主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

考研要求學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)和研究能力，需要參加全國(guó)統(tǒng)考的科目（政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)），以及學(xué)校所設(shè)定的自選題目（專業(yè)課）。專業(yè)課程的內(nèi)容較為深入、更為復(fù)雜，與本科階段相比需要更多的時(shí)間和精力去掌握、理解和記憶。

競(jìng)爭(zhēng)壓力是很大的。考研的名額是按照學(xué)校劃分的，但與高考不同的是，每個(gè)學(xué)校只能報(bào)一個(gè)專業(yè)志愿，并且是先報(bào)志愿后參加考試。這意味著如果你沒(méi)有報(bào)正確的志愿或者沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，就可能失去上岸的機(jī)會(huì)。而且，即使你通過(guò)了初試，還需要通過(guò)復(fù)試這一關(guān)，復(fù)試中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

考試的形式是多樣的，除了筆試外，還有復(fù)試環(huán)節(jié)。復(fù)試通常包括面試和作文等內(nèi)容，旨在測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。在復(fù)試中會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如專業(yè)知識(shí)、邏輯思維、溝通表達(dá)和情緒控制等方面。

目標(biāo)

接著，讓我們來(lái)關(guān)注目標(biāo)方面。與高考只能選擇本科院校和專業(yè)不同，考研則可以選擇碩士院校和專業(yè)。這為考生們提供了更廣闊的選擇空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

高考

在高考期間，我們的主要目標(biāo)是進(jìn)入一所好的大學(xué)，獲得更多的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)的深造做好準(zhǔn)備。然而，在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，我們常常面臨以下幾個(gè)方面的限制：

考分限制。因?yàn)楦咝ｄ浫∶~有限，而且按省份劃分不平衡，同一分?jǐn)?shù)下不同省份可能有不同結(jié)果。因此，在選擇大學(xué)時(shí)，我們必須考慮自己所在省份的錄取情況和歷年的錄取分?jǐn)?shù)來(lái)做出決定。

專業(yè)選擇的限制。由于高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，沒(méi)有對(duì)特定專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解。因此，在選擇專業(yè)時(shí)，我們經(jīng)常缺乏足夠的信息和認(rèn)識(shí)，同時(shí)受到自己所學(xué)科目組合（文科或理科）以及興趣愛(ài)好等因素的影響。

就業(yè)限制是由于本科階段學(xué)習(xí)時(shí)間較短，未能完全培養(yǎng)出所需的專業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)力而產(chǎn)生的。因此，我們?cè)诋厴I(yè)后面臨各種困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)受到市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展等多種因素的影響。

考研

在考研時(shí)，我們的主要目的是提高自己的學(xué)歷水平和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)尋找更適合自己發(fā)展方向和興趣愛(ài)好的專業(yè)領(lǐng)域。在選擇院校和專業(yè)時(shí)，我們能夠享受以下優(yōu)勢(shì)：

分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)在于全國(guó)統(tǒng)一招生制度，每個(gè)學(xué)校只能報(bào)一個(gè)志愿，所以即使不同省份的考生分?jǐn)?shù)相同，他們的錄取結(jié)果也可以是一樣的。因此，在選擇學(xué)校時(shí)，我們可以更加自由地選擇自己喜歡或想去的地方。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵诒究齐A段，我們已經(jīng)深入學(xué)習(xí)并了解了某個(gè)專業(yè)，并且可以通過(guò)網(wǎng)上查詢或咨詢學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等方式獲得更多信息。因此，在選擇專業(yè)時(shí)，我們可以更清楚地知道自己想要什么，并且可以跨專業(yè)報(bào)考相關(guān)或感興趣的領(lǐng)域。

畢業(yè)后找工作時(shí)的優(yōu)勢(shì)在于，碩士階段可以更有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。此外，還有機(jī)會(huì)參與導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)室等科研項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)。因此，我們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上具備更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，能夠從事更高層次或更前沿的工作崗位。

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