最近我有時(shí)間看了一部叫《學(xué)爸》的電影，它講述了很多家庭在選擇學(xué)校和升學(xué)問(wèn)題上的故事。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，大家都陷入了內(nèi)卷的思維，教育焦慮也影響到了每個(gè)家庭。難道快樂(lè)教育和擁有好的學(xué)習(xí)成績(jī)真的無(wú)法兼得嗎？

如果說(shuō)貝賽思是家長(zhǎng)眼里的“名校收割機(jī)”，以絕對(duì)的升學(xué)優(yōu)勢(shì)把家長(zhǎng)雞娃的心思拿捏的死死的。那蛇口國(guó)際學(xué)校佛系不雞娃，升學(xué)照樣漂亮，也是家長(zhǎng)心目中符合期待的剛剛好。

蛇口國(guó)際是在1988年創(chuàng)辦的深圳的第一所國(guó)際學(xué)校。作為深圳最古老的國(guó)際學(xué)校，SIS在教學(xué)質(zhì)量、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、升學(xué)成績(jī)、教師隊(duì)伍、教師穩(wěn)定性以及國(guó)際化氛圍等方面都表現(xiàn)出色。

蛇口鯨山別墅區(qū)內(nèi)有一所幼兒園，接受最低2歲班的招生。2歲班共開(kāi)設(shè)2個(gè)班級(jí)，不僅教授英語(yǔ)，還可以選擇學(xué)習(xí)德語(yǔ)和法語(yǔ)。這里的語(yǔ)言氛圍良好，同時(shí)也有豐富的戶(hù)外活動(dòng)。

深圳蛇口國(guó)際學(xué)校（SIS），作為與深圳共同成長(zhǎng)的學(xué)校，擁有豐富歷史和時(shí)尚風(fēng)潮，以濃厚的國(guó)際化氛圍著稱(chēng)，并在家長(zhǎng)圈中口碑良好。

我對(duì)教育的期望不是培養(yǎng)出一個(gè)只會(huì)應(yīng)付考題的機(jī)器，而是讓學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還能有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀、探索、提問(wèn)、體驗(yàn)和感受這個(gè)世界，成為具備終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的人。蛇口國(guó)際學(xué)校確實(shí)在這方面做到了。

某位家長(zhǎng)來(lái)自蛇口國(guó)際學(xué)校分享了他的孩子在該校的求學(xué)經(jīng)歷和就讀感受。

蛇口國(guó)際學(xué)校的教育理念與家長(zhǎng)期望完全契合。

在一次演講中，前校長(zhǎng)GregSmith提到，國(guó)外大學(xué)不喜歡培養(yǎng)考試機(jī)器，而是希望招收具備高度認(rèn)知能力、強(qiáng)烈好奇心、領(lǐng)導(dǎo)才能、冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的學(xué)生。而蛇口國(guó)際學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生正是具備這些特質(zhì)的人。

我們學(xué)校是一所擁護(hù)美式教育的學(xué)校，致力于創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。與其他學(xué)校不同，我們的課堂氛圍并非過(guò)分嚴(yán)肅，更注重學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展。此外，我們采用小班制，確保每位學(xué)生都能得到老師的細(xì)致關(guān)注和照顧。

在課堂上，學(xué)生可以以他們喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而老師的主要任務(wù)是教導(dǎo)學(xué)生如何解決實(shí)際問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地提問(wèn)、探究和思考。

在課堂上，老師會(huì)通過(guò)多種方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，而學(xué)生也非常積極地參與討論。這種充滿(mǎn)活力的學(xué)習(xí)氛圍是公立學(xué)校無(wú)法比擬的。

此外，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，例如森巴、橄欖球、足球、籃球、網(wǎng)球、戲劇、科學(xué)、高爾夫、跆拳道和音樂(lè)等項(xiàng)目。此外還開(kāi)設(shè)了特色語(yǔ)言興趣班，如西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)班，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

在多元文化交融的過(guò)程中，我們希望學(xué)生能夠每天在潛移默化中提高自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)也能深刻感受到不同國(guó)際文化之間的獨(dú)特差異，實(shí)現(xiàn)中西方文化的完美融合！

需要注意的是，除了國(guó)際部門(mén)外，蛇口國(guó)際學(xué)校還設(shè)有中英雙語(yǔ)部門(mén)（中英語(yǔ)教學(xué)占比為4:6），以及法語(yǔ)和德語(yǔ)國(guó)際部門(mén)。這給那些希望享受純國(guó)際化環(huán)境又不想忽視中文的家庭提供了另一個(gè)選擇。

通過(guò)雙語(yǔ)教育的培養(yǎng)，孩子的語(yǔ)言能力可以提高到一定的水平，為將來(lái)的出國(guó)留學(xué)或國(guó)內(nèi)升學(xué)做好準(zhǔn)備。

另一方面，即使家庭沒(méi)有考慮到留學(xué)的意向，他們也希望學(xué)生具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，以滿(mǎn)足日后國(guó)際化人才的需求。

為什么蛇口國(guó)際在眾多國(guó)際學(xué)校中顯得與眾不同？

或許與學(xué)校一直倡導(dǎo)全面教育的理念有關(guān)，在這個(gè)物質(zhì)欲望滿(mǎn)足的時(shí)代，作為教育長(zhǎng)期主義者，真正關(guān)注孩子的身心健康，并給予他們雙重保障。

蛇口國(guó)際學(xué)校除了是一所一貫制的純外籍國(guó)際學(xué)校外，還可以從最低2歲班開(kāi)始入學(xué)，學(xué)生可以直接升級(jí)到更高年級(jí)，這樣家長(zhǎng)就不必?fù)?dān)心孩子的生活和升學(xué)問(wèn)題了。

蛇口國(guó)際學(xué)校雖然不以培養(yǎng)書(shū)呆子為目標(biāo)，也不過(guò)分追求學(xué)業(yè)成績(jī)，但是它提供的教育質(zhì)量是非常出色的。

根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校IB課程的通過(guò)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了全球平均水平，并且曾經(jīng)位居全球前15%的排名。

去年就有不止一位同學(xué)取得了45分的滿(mǎn)分成績(jī)，而今年又有兩位同學(xué)取得了44分的優(yōu)異成績(jī)，這顯示出蛇口國(guó)際學(xué)校擁有眾多頂尖的學(xué)生。

在美國(guó)、英國(guó)、加拿大和荷蘭等國(guó)的多所高校中，表現(xiàn)出色，在錄取方面取得了出色成果。收到了許多名校的錄取通知書(shū)，其中包括華盛頓大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、多倫多大學(xué)、香港大學(xué)和阿姆斯特丹大學(xué)等。

雖然蛇口國(guó)際開(kāi)設(shè)的是IB課程體系，但憑借IB的高分錄取率和影響力，在所有國(guó)家和地區(qū)的申請(qǐng)上都是出類(lèi)拔萃的，今年的錄取結(jié)果可以用遍地開(kāi)花來(lái)形容。

美國(guó)

波士頓學(xué)院

波士頓大學(xué)

華盛頓大學(xué)

密涅瓦大學(xué)

雪城大學(xué)

加州大學(xué)河濱分校

伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳分校

英國(guó)

帝國(guó)理工學(xué)院

倫敦大學(xué)學(xué)院

曼徹斯特大學(xué)

倫敦國(guó)王學(xué)院

華威大學(xué)

布里斯托大學(xué)

巴斯大學(xué)

伯明翰大學(xué)

杜倫大學(xué)

埃克塞特大學(xué)

創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)

赫特福德大學(xué)

拉夫堡大學(xué)

伯恩茅斯大學(xué)

蘇格蘭

格拉斯哥大學(xué)

圣安德魯斯大學(xué)

加拿大

多倫多大學(xué)

女王大學(xué)

不列顛哥倫比亞大學(xué)溫哥華分校

法國(guó)

商學(xué)院-巴黎

里昂商學(xué)院

澳大利亞

悉尼大學(xué)

墨爾本大學(xué)

荷蘭

鹿特伊拉斯姆斯大學(xué)

阿姆斯特丹大學(xué)

埃因霍溫科技大學(xué)

香港

香港大學(xué)

香港城市大學(xué)

香港科技大學(xué)

想要擁有國(guó)際化視角，幼兒園階段不想太雞血，但高年級(jí)又對(duì)升學(xué)有一定要求的家庭。

蛇口國(guó)際學(xué)校是一所非常注重國(guó)際化的學(xué)校，它不像其他學(xué)校那樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成績(jī)和排名。對(duì)于那些希望培養(yǎng)超級(jí)優(yōu)秀孩子的家庭，建議在做出選擇之前先對(duì)這所學(xué)校有深入了解，然后再謹(jǐn)慎抉擇。

盡管教育沒(méi)有統(tǒng)一的答案，但教育的實(shí)質(zhì)絕不應(yīng)僅僅是追求分?jǐn)?shù)，要拒絕焦慮，注重快樂(lè)教育，幫助孩子成為自由思考并終身學(xué)習(xí)的人，這也可視為教育的最佳選擇。

以上就是《不雞娃不行？這所學(xué)校用全人教育，打破雞娃魔咒！》介紹。