青苗學校

立足新高考，升學雙通道

（中招代碼：四季青校區208068常營校區205041科學城校區216006）

去年，青苗懷柔校區和海淀校區首次開辦普高項目，青苗再度引領民辦國際化學校的發展方向。

一年來，發生在普高創始屆孩子們身上積極的變化，展現出的自信、堅定和學習上的進步，正是青苗教育25年來始終努力所追求的。

2023年，朝陽常營校區和成都校區將新開普高項目，共同打造立足新高考、面向未來的青苗普高教育體系。

接下來，將從青苗普高的4個核心優勢、10個核心特色，以及中考家庭所關心的15個核心問題，進行全面的介紹。

青苗普高4個核心優勢

品牌力量

青苗和青苗普高的理念追求

今年是青苗教育的第25年，即將走過百年學校的1/4旅程。

25年時間，青苗學校獲得國際權威的認證，在全國各地建設了近30所品質一流的國際化校園、教育社區，聚集了全國乃至全世界最優秀的教師人才，更重要的是學校培養了一批批具有時代精神、民族自信、世界眼光，代表中國走向世界舞臺的優秀學子。

從去年開始響應海淀、懷柔兩區政府和家庭的需求，開設普高項目并招收第一屆學生。一年來，孩子們的飛速進步，是對青苗普高的最大肯定。

辦好青苗普高，讓更多家庭享受到高品質國際化教育，讓更多孩子找到自己的優長、在適合的賽道中馳騁，成為最好的自己，這是學校唯一的愿望。

最強師資

聚集最優秀的人，培養更優秀的人

在青苗普高，構建起老中青三代穩定而卓越的教育團隊。

在九大學科上，平均30年教齡以上的特高級教師駐守把關，確保教學質量和對考試命題變化趨勢的精準把握。

在校區建設上，由清北畢業的博士團隊引領發展，創建系統科學和現代化的高中課程經歷體系。

在日常校園的學習生活中，陽光自信、才華出眾、高學識學歷和名校畢業的90后教師們將成為孩子們欣賞崇拜、追隨超越的榜樣。

路徑優勢

實現每個孩子的100%最佳出口

在青苗普高，100%的同學們能獲得100%優秀的出口，“能選擇”和“會選擇”是希望每個孩子離開青苗時能擁有的核心能力。

學校將為適合學術發展的同學提供高水平競賽、尖端課程、科研鍛煉的支持，幫助其考入雙一流大學乃至國內外頂級名校。

青苗成熟的國際課程體系，也可以幫助中途轉換賽道的同學，不用轉學離校即可獲得高品質的國際化教育，進而申請海外名校。

對于有藝術、體育特長的同學，學校通過常規“學術課程+專業專項課程”的協同配合，幫助其考入心儀的專業大學。

此外，一些高水平的中外合作辦學項目，也可以作為基礎保障，讓每個孩子在離開青苗時都能有最佳選擇。

小班教學

創造每個孩子最佳的學習體驗

青苗始終注重小班教學，其本質是注重為每個孩子創造最佳的學習體驗。

青苗普高同樣將為學生們提供豐富的教學資源，以小班教學、選課走班、個性化的答疑輔導、多元化評價和反饋等，使得每個學生的學習過程都能符合其實際情況和需要，促進他們的學習進步、成績提升。

青苗普高10大核心特色

01

/立足新高考的多元教學模式/

只有老師更“會教”了，學生們才可能更“會考”。

新高考改革從“解題”到“解決真實問題”的轉向，要求孩更加注重跨學科運用知識、實踐操作能力與解決真實問題能力。

因此，學校秉持“以學生為中心、知識與素養并重”的教學理念開展多樣化的教學設計。

孩子將充分接觸來自校內、社會和世界各地的優秀導師、精英人才和同齡人，接觸豐富的真實問題情境，夯實學科基礎，拓展核心素養，提升知識遷移能力和社群交往能力。

02

/強大的教師團隊/

青苗始終相信“以最優秀的人影響更優秀的人”，在全世界范圍內匯聚了一批充滿理想、熱愛教育、學識出眾的頂級教師人才。

在九大學科上，平均30年教齡以上的特高級教師駐守把關，確保教學質量和對考試命題變化趨勢的精準把握。

在校區建設上，清北畢業的博士團隊引領發展，創建系統科學和現代化的高中課程經歷體系。

在日常學校學習生活中，陽光自信、才華出眾、高學識學歷和名校畢業的90后教師們將成為孩子們追隨超越的榜樣。

03

/選課走班與小班化教學/

對于九大學科，學校將以學期為單位進行分層、分類的課程設置，兼顧孩子們夯實基礎與專長發展的需求，為孩子們不同層次的學術需要提供支持。

在音體美、信息技術、通用技術等必修科目與其他選修課方面，學校結合青苗國際課程體系的優秀經驗，深入開展校本課程研發，以形式多樣、門類豐富、層次遞進的選修課程與項目課程，發展每個孩子的興趣特長，培養他們實踐探索的精神。

課堂效果是影響高中學習質量的最重要因素。學校基于青苗多年來開展小班化教學的豐富經驗，在九大學科的課程中，以小班課堂為孩子們創造最佳學習場景，使得每個孩子在課上都能獲得老師更多關注，在課后也能得到更多個性化輔導、支持與反饋。

同時，日常教學活動的密度、強度、模式、內容、方法等均可圍繞孩子們的個性化特點展開，使自主探索與合作學習成為可能。

分類、分層的課程體系，選課走班模式和小班化、個性化的教學方式，讓每個孩子擁有專屬的“實驗班”和“一生一課表”學習經歷，提前為大學學習生活做好充分準備。

04

/過程性評價與及時反饋/

教育的基本規律是個性化，只有評價和反饋方式的多元、科學、開放才能充分發現每個學生的特長、優勢和不足。

關注每個孩子的學習目標、狀態、策略、方法和階段性任務，分析評估動態學習進程，通過研究報告、口頭匯報、合作項目等多種方式重點考察知識掌握深度和運用能力。

通過高效、順暢的家校溝通，學校與家長伙伴共同見證學習真實發生的過程，共同分享學習進步的喜悅，并給予孩子們及時、充分的支持。

05

/卓越學生的培養/

在分層與走班的基礎上，整體學業水平處于頭部的孩子們將被選拔進入普高體系的“領軍學生計劃”，接受專門的拔尖創新人才培養。

學校將配備專屬校內學業導師和校外導師。融合青苗多年積淀的國際化教育資源，通過為孩子們設置大學先修課程、設立高階科學探究項目、組織職業體驗活動、開展國內外研學等多種方式，進一步提升孩子們的學術研究能力、社會適應能力與跨文化交際能力，引導他們在某個領域形成專深的認知或做出實際的貢獻。

06

/個性化與系統化的培養路徑/

高中階段是孩子們知識積累、思維發展、身心養成、素養提升的關鍵時期。

學校將以最頂尖的師資力量，通過個性化的教育教學與多樣化的實踐活動，幫助孩子們經歷從簡單全局到局部專深、從興趣激發到深度探索、從基礎能力培養到綜合運用提升、從學科學習到社會生活交往的成長過程。

07

/導師班/

基于選課走班，通過導師班為孩子們營造集體生活的場域，使導師更充分地了解每個孩子獨特的思維習慣、真實想法與學情動態，提供自我認知、學習方法等方面的引導，給予更溫暖的陪伴。

08

/生涯規劃與升學指導/

新高考選科選考的改革增加了學生們考入自己心儀大學的機會。選科與專業關聯，意味著每個孩子在做出選擇的時候，要求孩子們更加清晰地知道自己熱愛什么、擅長什么，以及想成為什么樣的人。

將青苗國際體系重視生涯與升學的特質引入普高體系。

基于專屬升學指導、職業性格分析、動態學習監控、家庭教育規劃等，在學科學習、選考選科、專業報考、職業發展等方面，為孩子們提供高水平、全方面、個性化的支持，真正喚醒每個孩子的自驅力。

09

/一校多途的升學路徑/

青苗普高特色化的教育培養體系，既可以幫助成績優秀的孩子們考入頂級大學，也可以幫助有特長愛好的孩子們通過高考特招進入理想大學。

成熟的IB、AP、A-Level等國際課程體系和教學經驗為孩子們中途改變賽道提供靈活且可依賴的支撐，為國內升學、藝體特長、中外合作辦學、出國留學等不同需求的孩子贏得更充足的思考時間和選擇空間，免除家庭的升學焦慮。

10

/體育運動與心理支持/

基于國家課標，學校通過超標準、多樣化的的體育課程和活動，為孩子們營造濃厚的運動氛圍。

穩定、積極的身心狀態是每個孩子取得好成績的基本保障。孩子們可以通過特色課程、體驗活動、公益講座、個案咨詢等多種活動，獲得專業、適切的心理支持。