國(guó)際學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成績(jī)不做硬性要求，主要以學(xué)校自主出題考試為主。其錄取方式一般是筆試+面試，面試主要是由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行，會(huì)有英文提問，英文溝通等環(huán)節(jié)。英語不好雖然不會(huì)被學(xué)校拒之門外，但也勢(shì)必在入學(xué)面試及課程學(xué)習(xí)等方面缺少優(yōu)勢(shì)。特別是在入學(xué)后的國(guó)際課程學(xué)習(xí)中，非常吃虧。

國(guó)際學(xué)校對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生英語水平不會(huì)要求特別高，學(xué)校會(huì)比較重注學(xué)生的溝通交流、自主學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)能力。如果學(xué)生明確就讀國(guó)際學(xué)校，在入學(xué)前應(yīng)做好提升英語能力的準(zhǔn)備，增加在學(xué)校面試中的優(yōu)勢(shì)，后續(xù)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)也會(huì)減少些困難。

英語能力的重要性

01、入學(xué)面試方面

筆試考試是國(guó)際學(xué)校重要的意向考核環(huán)節(jié)，考試科目涵蓋數(shù)學(xué)、英語等科目。

除此之外，學(xué)校還會(huì)進(jìn)行面試考核。校方除了考察孩子的生活習(xí)慣，最重要的是想了解孩子的英語聽口能力。因此會(huì)有英文提問，英文溝通等環(huán)節(jié)。面試過程中不可控因素較多，比如老師會(huì)就孩子所提到的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深度提問，在孩子有較強(qiáng)的邏輯思維能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力的同時(shí)，扎實(shí)的英語功底能讓孩子在回答時(shí)更能游刃有余。

02、課程學(xué)習(xí)方面

國(guó)際學(xué)校一般是雙語教學(xué)，有些家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之后，確實(shí)切身感受到了孩子英語水平的提升，尤其是聽力、口語能力的提升和改變，這時(shí)候尤其容易出現(xiàn)“假想”：認(rèn)為孩子英語水平不錯(cuò)了，學(xué)習(xí)環(huán)境下的使用沒有問題了，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)生的語言，要朝著母語標(biāo)準(zhǔn)去要求。更重要的是，在公立學(xué)校，英語基礎(chǔ)弱，影響的是英語成績(jī)。但在國(guó)際學(xué)校英語基礎(chǔ)弱，影響的是所有國(guó)際學(xué)校課程的接受、理解，甚至孩子的社交欲望。