2011年預(yù)計(jì)中國(guó)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)33.97萬(wàn)人，其中自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)是31.48萬(wàn)人，占到出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)的92.7%。預(yù)計(jì)2012年的出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)突破40萬(wàn)人會(huì)沒(méi)有懸念。雖然出國(guó)留學(xué)人群龐大，但是由于絕大多數(shù)的出國(guó)留學(xué)生沒(méi)有做充分的留學(xué)前的準(zhǔn)備，可以預(yù)見(jiàn)相當(dāng)多數(shù)量的學(xué)生出國(guó)留學(xué)結(jié)果并不理想。

　　從現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)的渠道可以看出，超過(guò)70%以上的留學(xué)生是通過(guò)留學(xué)中介渠道申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，只有不到5%比例的學(xué)生是高一就進(jìn)入國(guó)際高中學(xué)習(xí)，并開(kāi)始做出國(guó)留學(xué)的準(zhǔn)備，這個(gè)數(shù)字說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生及家長(zhǎng)并不了解國(guó)際高中對(duì)出國(guó)留學(xué)的顯著意義。

　　國(guó)際高中是什么高中？

　　現(xiàn)階段在國(guó)內(nèi)的高中教育從出口分類可以大體分為四種：普通高中、職業(yè)高中、國(guó)際高中、國(guó)際學(xué)校高中。

　　普通高中的課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)進(jìn)入中國(guó)大學(xué)的高考[微博]，職業(yè)高中的課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)進(jìn)入職業(yè)大學(xué)的高考，國(guó)際高中的課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，國(guó)際學(xué)校的高中課程設(shè)計(jì)主要針對(duì)外國(guó)學(xué)生報(bào)考中國(guó)大學(xué)。

　　所以從課程設(shè)計(jì)和學(xué)生出口方向可以很明顯地得出結(jié)論：國(guó)際高中適合準(zhǔn)備去國(guó)外上大學(xué)的學(xué)生從高一開(kāi)始的學(xué)習(xí)，因此，做出上國(guó)際高中的決定應(yīng)該是在初中甚至更早。

　　國(guó)際高中在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有教育主管部門的審批標(biāo)準(zhǔn)，目前國(guó)際高中的說(shuō)法并沒(méi)有官方的認(rèn)可，但并不妨礙這個(gè)行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實(shí)上有的國(guó)際高中已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)十多年，有非常成熟的課程體系、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、留學(xué)渠道和國(guó)外大學(xué)的認(rèn)可 ，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生及家長(zhǎng)受益。

　　由于沒(méi)有準(zhǔn)入及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再加上利益的驅(qū)使，國(guó)際高中目前也是存在良莠不齊、魚(yú)目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中(我們簡(jiǎn)單的就英語(yǔ)語(yǔ)種作為主要辦學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō))辦學(xué)模式主要分為四種：第一種，與國(guó)外政府教育主管部門合作，引進(jìn)國(guó)外高中語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國(guó)普通高中課程對(duì)接融合，得到國(guó)外教育主管部門認(rèn)可和中國(guó)教育主管部門認(rèn)可備案，按照國(guó)外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中西融合的高中課程以及學(xué)分體系，修滿學(xué)分后由中外同時(shí)頒發(fā)國(guó)外高中和中國(guó)高中畢業(yè)證，不用雅思[微博]和托福[微博]成績(jī)，直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)；第二種，引進(jìn)國(guó)外高中語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程，沒(méi)有和中國(guó)普通高中課程對(duì)接融合，沒(méi)有經(jīng)過(guò)中國(guó)教育主管部門備案，需要學(xué)完中國(guó)普通高中會(huì)考要求課程，參加會(huì)考合格后拿到中國(guó)普通高中畢業(yè)證，加上國(guó)外高中語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程學(xué)分，可以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，但好的大學(xué)需要雅思或托福成績(jī)； 第三種，引進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言課程的知名高中的國(guó)際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒(méi)有學(xué)分課程，需要托福或雅思成績(jī)才能申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)；第四種，把國(guó)際高中作為宣傳的噱頭，完全沒(méi)有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒(méi)有聘請(qǐng)有教師資格證的外籍教師。

　　國(guó)際高中的主要功能是為出國(guó)留學(xué)的高中學(xué)生進(jìn)行教育服務(wù)的，從功能上講應(yīng)該具備以下幾個(gè)必備條件：1、課程和學(xué)分能得到國(guó)外政府、大學(xué)和中國(guó)教育主管部門的認(rèn)可；2、引進(jìn)的國(guó)外高中的學(xué)分課程教師應(yīng)該是當(dāng)?shù)亟逃块T委派的具有語(yǔ)言、橋梁或?qū)W術(shù)課程資格證書(shū)的教師；3、具備中國(guó)普通高中的辦學(xué)資質(zhì)，并有會(huì)考課程的中方教師開(kāi)課。4、所招收的學(xué)生能被中國(guó)教育主管部門和國(guó)外教育部門的認(rèn)可，并能注冊(cè)中國(guó)高中學(xué)籍和國(guó)外高中學(xué)籍；5、有外方課程校長(zhǎng)；6、辦學(xué)有教育主管部門的許可備案。