美式教育非常重視閱讀

最近，美國權威教育研究機構Renaissance發(fā)布了《2019學生必讀書籍報告》，里面分析了2019年美國K-12的青少年兒童的閱讀習慣、美國各州最受歡迎的書籍清單、各年級閱讀者的文學、非文學閱讀習慣和跨文化的發(fā)展等。其中，在美高階段（9-12年級）的必讀清單中，有一個很明顯的特點：文學性明顯增強，例如：《殺死一只知更鳥》、《人鼠之間》、《羅密歐與朱麗葉》。

美國教育重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)。從小學開始，學校的老師就會向學生布置簡單的學習任務，然后根據(jù)自己的閱讀理解練習寫作。通常，閱讀量與閱讀難度會隨著年級的增加而增加，并且加深，最終養(yǎng)成終生學習的習慣與能力。

為什么閱讀這么重要？

美國社會普遍認為，閱讀不僅是學校教育，而且是終生學習的驅動力，因此，閱讀貫穿了美國教育的各個階段。

開啟批判性思維：

美式教育重視閱讀，并不取決其閱讀速度或數(shù)量，而是注重透過閱讀，來培養(yǎng)學生的思考能力，這既有利于形成個人的性格與思維模式，也助于解決現(xiàn)實中的難題。學生在閱讀中，會進行自我分辨其中的觀點、事實，甚至是書中提到的不同意見和聲音，最終形成自己的觀點。

培養(yǎng)學習能力：

閱讀可以幫助提高閱讀水平，但它的一個重要目的是：激發(fā)學生的好奇心與內在學習驅動力。這種主動型的學習，讓學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，并且越了解越想了解。因此，其效果遠遠超過被動型的獲取。長期以往，閱讀與學習變成良性循環(huán)，最終變成一種終生能力。

中國學生如何提高閱讀能力？

中美兩國教育體制各異，也導致了兩國對于培養(yǎng)學生閱讀能力的不同，也影響了學生對閱讀能力的理解。以《灰姑娘》為例子，通常中國的老師會注重著作的作者、歸納文章與段落意旨；然而，美國的老師會幫助學生理解文中不同的人物行為、語言等，并引導他們形成自己的觀點。那么孩子應如何提高自身的閱讀能力？

1.盡量多讀書，且進入深度閱讀。

除了教科書，中國學生需要多讀書，包括自己感興趣的、文學經(jīng)典著作。隨著讀的書越多，獲取的知識也會隨之增多，而且也會拓寬對這個世界的認知。

2.學習發(fā)問。

我們發(fā)現(xiàn)，一些學生在讀完一本書后，有時會產(chǎn)生茫然感。他們會覺得自己是讀了一遍，但對其主要內容或見解是很模糊的。為了避免出現(xiàn)這種“無效閱讀”，美高小博士建議，在進行閱讀前后，都嘗試向自己提出問題，這樣可以讓學生自己去回味、思考。

3.學會做筆記。

俗語有云，好記性不如爛筆頭。在閱讀時，不少學生習慣了依賴自己的記憶力，懶得動筆。可是這樣會很容易會忘記，等真正要用到其中的知識時，學生就會后悔當初沒有記下來。

4.學會選書。

歸根結底，閱讀須是一項主動的過程。在有限的時間里，由于每個人都有自己的偏好，那么首先最好選擇自己感興趣的書籍，否則就會陷入“被動式”閱讀，不僅浪費時間與精力，而且沒有達到閱讀的目的。

培養(yǎng)孩子英語閱讀的能力，不僅僅是為了讓孩子懂得閱讀，更進一步在于孩子現(xiàn)在的閱讀能力會影響寫作能力，而究其根本這些能力決定了以后的學習能力。