什么樣的孩子最適合就讀國際學校?國際學校小、初、高不同階段入學，都有怎樣的影響?相信這是絕大多數(shù)家長心中的疑問，今天國際學校擇校網(wǎng)的小編簡單對這三個階段入學的都有哪些不同影響做出解答，供家長們參考，一起看看吧。

　　1. 幼升小

　　幼升小進入國際教育的優(yōu)勢：

　　如果在幼升小階段進入國際教育，孩子從小就能受到國際化的先進教育的浸染，這對一個孩子的整體思維必然是起決定性作用的。

　　同時，孩子如果在幼升小階段就進入了國際教育，其創(chuàng)造力與天性可以被很好地保護和尊重，而不是一進入小學就開始成為做作業(yè)的機器和考試機器。

　　當然，還有一點，這個時候的爸爸媽媽，會在家長圈呈現(xiàn)出一個相對高端的家長生態(tài)圈。

　　幼升小進入國際教育的問題：

　　在幼升小階段需要了解的是，一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時候再回歸到體制內(nèi)，這條選項基本已經(jīng)沒有什么意義。一方面是解放天性的快樂兒童成長模式，一方面是需要大量考試知識沉淀的應試教育，其結果可想而知。

　　另外大部分家長會考慮到的就是理科的基礎問題，因為大家會覺得雙語學校對孩子整體的性格的培養(yǎng)，還有人文功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，有絕對壓倒性優(yōu)勢。但是在理科方面，基礎則不是那么牢固。

　　我們都知道體制內(nèi)的教育對刷題量十分注重，而國際教育對理科的基礎知識難度其實是低于國內(nèi)教育的。

　　2. 小升初

　　這一階段有個非常重要的事情：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請大學。

　　所以一定要在小升初階段，選擇好正確的英語學習內(nèi)容來給孩子做到足夠的英語補充，讓他未來能夠應對日益激烈的競爭環(huán)境。

　　小升初進入國際教育的優(yōu)勢：

　　在小升初這一階段，從經(jīng)濟方面來講，還是有好處的，至少能夠省一些錢。

　　但同時，孩子如果是在一個相對較好的公立小學里，往往學校可以幫孩子培養(yǎng)出較好的學習習慣。

　　小升初進入國際教育的問題：

　　孩子在經(jīng)過5年公立體系的學習后，其思維其實是相對固化的，而對于國際化的學生來講，他需要的是足夠強的自主學習能力和真正的探究型學習能力。

　　比如：當別人家通過養(yǎng)蠶這一件事情，就已經(jīng)明白了很多科學的演變，四季的不同，而在小升初階段進入國際教育的孩子，思維還沒那么靈活，最多能知道用一個放大鏡下邊放片紙能燒起來，或者能觀察螞蟻是怎么搬家的。

　　3. 初升高

　　初升高進入國際教育的優(yōu)勢：

　　就北京來說，國際教育資源大部分都是在高中階段。初中階段可以選擇的學校其實很少。

　　同時，在高中選擇的時候，學生可以有更多為自己未來負責和做主的機會，對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學生肯定已經(jīng)有了自己的想法。

　　初升高進入國際教育的問題：

　　對于很多高端高校的申請，除了學習的硬指標外，更多的是綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對不是通過高中三年，10年級11年級12年級就能培訓出來的。

　　在孩子最后的高中三年，學生不會有更多的時間去投入到綜合能力的活動中來，因為他還要面對的接下來三年的GPA成績，以及更多的標化的考試。

　　總得來說，三個“入場期”各有利弊：在幼升小階段，孩子來說，更重要的是整體的家庭環(huán)境。

　　在小升初階段，更重要的是孩子的語言功底。而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國際課程，以讓他最后能出對于他本人來講最好的申請結果。

　　以上就是關于三個入場階段的介紹，2019年國際學校的招生已經(jīng)開始了，如果您想了解更多國際學校信息，可直接撥打咨詢熱線，或掃描下方二維碼關注#國際學校擇校網(wǎng)#公眾號，獲取更多國際學校招生信息。