什么樣的孩子最適合就讀國際學校?國際學校小、初、高不同階段入學，都有怎樣的影響?相信這是絕大多數家長心中的疑問，今天國際學校擇校網的小編簡單對這三個階段入學的都有哪些不同影響做出解答，供家長們參考，一起看看吧。

　　1. 幼升小

　　幼升小進入國際教育的優(yōu)勢：

　　如果在幼升小階段進入國際教育，孩子從小就能受到國際化的先進教育的浸染，這對一個孩子的整體思維必然是起決定性作用的。

　　同時，孩子如果在幼升小階段就進入了國際教育，其創(chuàng)造力與天性可以被很好地保護和尊重，而不是一進入小學就開始成為做作業(yè)的機器和考試機器。

　　當然，還有一點，這個時候的爸爸媽媽，會在家長圈呈現出一個相對高端的家長生態(tài)圈。

　　幼升小進入國際教育的問題：

　　在幼升小階段需要了解的是，一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時候再回歸到體制內，這條選項基本已經沒有什么意義。一方面是解放天性的快樂兒童成長模式，一方面是需要大量考試知識沉淀的應試教育，其結果可想而知。

　　另外大部分家長會考慮到的就是理科的基礎問題，因為大家會覺得雙語學校對孩子整體的性格的培養(yǎng)，還有人文功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，有絕對壓倒性優(yōu)勢。但是在理科方面，基礎則不是那么牢固。

　　我們都知道體制內的教育對刷題量十分注重，而國際教育對理科的基礎知識難度其實是低于國內教育的。

　　2. 小升初

　　這一階段有個非常重要的事情：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請大學。

　　所以一定要在小升初階段，選擇好正確的英語學習內容來給孩子做到足夠的英語補充，讓他未來能夠應對日益激烈的競爭環(huán)境。

　　小升初進入國際教育的優(yōu)勢：

　　在小升初這一階段，從經濟方面來講，還是有好處的，至少能夠省一些錢。

　　但同時，孩子如果是在一個相對較好的公立小學里，往往學校可以幫孩子培養(yǎng)出較好的學習習慣。

　　小升初進入國際教育的問題：

　　孩子在經過5年公立體系的學習后，其思維其實是相對固化的，而對于國際化的學生來講，他需要的是足夠強的自主學習能力和真正的探究型學習能力。

　　比如：當別人家通過養(yǎng)蠶這一件事情，就已經明白了很多科學的演變，四季的不同，而在小升初階段進入國際教育的孩子，思維還沒那么靈活，最多能知道用一個放大鏡下邊放片紙能燒起來，或者能觀察螞蟻是怎么搬家的。

　　3. 初升高

　　初升高進入國際教育的優(yōu)勢：

　　就北京來說，國際教育資源大部分都是在高中階段。初中階段可以選擇的學校其實很少。

　　同時，在高中選擇的時候，學生可以有更多為自己未來負責和做主的機會，對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學生肯定已經有了自己的想法。

　　初升高進入國際教育的問題：

　　對于很多高端高校的申請，除了學習的硬指標外，更多的是綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對不是通過高中三年，10年級11年級12年級就能培訓出來的。

　　在孩子最后的高中三年，學生不會有更多的時間去投入到綜合能力的活動中來，因為他還要面對的接下來三年的GPA成績，以及更多的標化的考試。

　　總得來說，三個“入場期”各有利弊：在幼升小階段，孩子來說，更重要的是整體的家庭環(huán)境。

　　在小升初階段，更重要的是孩子的語言功底。而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國際課程，以讓他最后能出對于他本人來講最好的申請結果。

　　以上就是關于三個入場階段的介紹，2019年國際學校的招生已經開始了，如果您想了解更多國際學校信息，可直接撥打咨詢熱線，或掃描下方二維碼關注#國際學校擇校網#公眾號，獲取更多國際學校招生信息。