選擇在國際學(xué)校上學(xué)是父母頭疼的問題。在不同的學(xué)校之間很難選擇。今天，小編為您提供了四個判斷國際學(xué)校質(zhì)量的標準供您參考。

　　標準之一：提供社交環(huán)境

　　以前的孩子有很多兄弟姐妹，生活環(huán)境相對自由。他們總是可以去大院找小朋友玩兒到發(fā)瘋。通過這種沒有成人監(jiān)督的小組游戲，孩子們可以忘記壓力，發(fā)展他們的個性，并教他們遵守規(guī)則，這是孩子進入社會的前期。

　　如今，孩子的生活環(huán)境發(fā)生了變化，找到伴侶并不容易。因此，作為聚集地的幼兒園和小學(xué)應(yīng)為兒童提供自由交流的環(huán)境。

　　幼兒園的最佳教育實際上不是教育，只要孩子是安全的。讓孩子們自己互動和玩耍，不要教任何拼音，在十點內(nèi)加或減。哪里不能學(xué)到知識?如果一個人沒有瘋狂的玩耍過長大后就會性格上或者創(chuàng)新上會欠缺很多，他的童年應(yīng)該有一段美好的回憶。

　　標準之二：不是競爭比賽的場所

　　讓孩子從小就參與高度競爭，對孩子來說是殘酷的。

　　小編最不滿的是老師灌輸了第一名的概念。首先是好的，老師總是對他們微笑，可以享受特殊待遇，這樣孩子就可以構(gòu)建錯誤的學(xué)校教育、認知，學(xué)校是一個與他人競爭的地方。上學(xué)是為了證明你是優(yōu)秀的，并將學(xué)校視為一個有競爭力的地方。這樣的話你是否同樣反感?

　　當孩子年輕時，它非常脆弱。在高度緊張的環(huán)境中，即使心情受到影響。等待高中甚至成年后，抑郁癥和強迫癥等后續(xù)心理問題將逐漸顯現(xiàn)。

　　有些人從小就學(xué)習(xí)，他們不能承受生活中的任何小壓力。如果他們有點不舒服，他們可能會生病或者作出出錯誤的事情。它們在表面看起來很好，但是一旦有觸發(fā)因素，他就沒有能力抵抗。從較小的高度進行競爭會使一個人的精神能量在童年時期耗盡。

　　準之三：評價以過程為導(dǎo)向

　　學(xué)校不應(yīng)該對孩子進行太多明確的評估。如今，許多孩子都使用所有的動力都是來源于別的評價。如果得不到欣賞性的評價，他就不愿意參加這個活動。

　　很多家長反映的孩子逃避困難的問題，就是對孩子的評價太多造成的。因為這種評價不是以過程為導(dǎo)向，是以目的為導(dǎo)向。在臨床上就會出現(xiàn)很多孩子懼怕重大的考試或比賽的情況，平時學(xué)得挺好，一到重大考試就不行。學(xué)校是一個訓(xùn)練你思維水平的地方，是一個學(xué)習(xí)提高的地方。

　　標準之四：老師要會跟孩子溝通

　　很多時候不是應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的問題，而是老師講話方式、教育方法的問題。比如，有個同學(xué)漏做十道數(shù)學(xué)題，老師可以這樣說：“數(shù)學(xué)是需要嚴謹?shù)乃季S的喔，今天你把這十道數(shù)學(xué)題漏掉了沒做，你明天做的時候要嚴謹一些噢，老師覺得你明天肯定不會漏了，對吧?來，我們拉個勾。”

　　也可以這樣說：“你怎么回事啊，你在數(shù)學(xué)上從來不用心。”

　　孩子的潛意識是完全開放的，前一種方法對后續(xù)教育非常有益。后者會讓孩子拒絕數(shù)學(xué)。這是小編帶給你的一所優(yōu)秀國際學(xué)校的四個標準，我希望能幫助選擇學(xué)校的家長!