相信很多新高一的學(xué)生在進(jìn)入國(guó)際高中生活會(huì)有這樣的感受，特別是理科方面，國(guó)際高中在高一的知識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難過(guò)初三，甚至很多高一學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己在初中階段學(xué)了假的數(shù)理化，怎么到了國(guó)際高中就不一樣了？國(guó)際高中高一學(xué)生數(shù)理化學(xué)習(xí)上的疑惑  

　　數(shù)學(xué)  

　　1.中英文數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)詞匯銜接有問(wèn)題，讀不懂題；

　　2.英文授課數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)吸收起來(lái)有問(wèn)題，課上聽(tīng)不懂；

　　3.數(shù)學(xué)運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)常見(jiàn)錯(cuò)誤，缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)和訓(xùn)練；

　　4.學(xué)校相關(guān)課后有疑問(wèn)無(wú)處問(wèn)，問(wèn)題長(zhǎng)期堆積，希望有老師定期答疑。

　　物理  

　　1.高中物理比初中物理難很多，無(wú)法快速適應(yīng)；

　　2.外教授課聽(tīng)不懂，專業(yè)詞匯復(fù)雜；

　　化學(xué)  

　　1.孩子中考化學(xué)成績(jī)很好，到了國(guó)際高中學(xué)習(xí)化學(xué)卻跟不上；

　　2.國(guó)際高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和中國(guó)高中大綱的差別大，孩子一時(shí)間難以轉(zhuǎn)化思維；

　　這些國(guó)際高中新生的學(xué)習(xí)問(wèn)題怎么形成的呢？  

　　經(jīng)過(guò)歸納，不難發(fā)現(xiàn)，困難其實(shí)只有兩個(gè)。

　　1.語(yǔ)言：新轉(zhuǎn)入國(guó)際高中的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)消化時(shí)面對(duì)的都是用英語(yǔ)呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，所以看懂什么意思就格外的重要。

　　語(yǔ)言掌握不熟練除了給學(xué)習(xí)造成極大的困擾，也在考試時(shí)讓同學(xué)崩潰，因?yàn)楹芏嗫颇坎粌H僅是看懂題做選擇就可以了，還需要用英文表達(dá)出你的想法，這就意味著看懂還不算，還要能夠主動(dòng)的去運(yùn)用學(xué)科中的專業(yè)語(yǔ)言。

　　2.專業(yè)知識(shí)銜接：即便我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育做的非常扎實(shí)，也無(wú)法完全做到跟國(guó)際學(xué)科的無(wú)縫銜接，換句話說(shuō)，即使高一的這些知識(shí)是用中文去講授，同學(xué)們也會(huì)無(wú)所適從，是因?yàn)橹虚g的知識(shí)點(diǎn)是有缺失的。

　　這些問(wèn)題怎么解決呢？  

　　1.在國(guó)際高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程的學(xué)科選擇上一定要有清晰的自我認(rèn)識(shí)。

　　從數(shù)量上，高一不建議選擇超過(guò)3門(mén)國(guó)際課程，否則就算學(xué)習(xí)能力再?gòu)?qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)再扎實(shí)，都會(huì)面臨忙不過(guò)來(lái)的情形。

　　反倒是那些只選擇了兩三門(mén)甚至一兩門(mén)的同學(xué)可以在考試中取得有效成績(jī)。

　　2.要有更適合國(guó)際課程的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　之前很多同學(xué)習(xí)慣于平時(shí)正常聽(tīng)課，考前再集中突擊的學(xué)習(xí)模式。但是學(xué)習(xí)國(guó)際課程切不可抱著這樣的想法。

　　由于知識(shí)點(diǎn)的和語(yǔ)言的難度，同學(xué)很可能一天之內(nèi)就會(huì)積累下數(shù)個(gè)問(wèn)題，一周內(nèi)不把問(wèn)題解決了之后就很難追上了，所以一定要做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

　　單詞不懂就一定當(dāng)天背下。一個(gè)理論不清楚就要問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，一定搞清楚了。決不能攢著問(wèn)題集中解決。

　　3.刻意強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)和其他科目的學(xué)習(xí)有效打通。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們可以遇到很多自然或者人文學(xué)科的話題，這時(shí)我們一定要結(jié)合這些科目的背景知識(shí)去學(xué)習(xí)英文材料，比如同學(xué)們?cè)趥淇纪懈５臅r(shí)候會(huì)遇到大量的跟生物相關(guān)的閱讀和聽(tīng)力材料，這時(shí)就是同學(xué)們?nèi)ケ秤浵嚓P(guān)詞匯的時(shí)機(jī)。

　　4.如果真的在國(guó)際高中的常規(guī)學(xué)習(xí)中感覺(jué)力不從心，那么就需要及時(shí)的求助于課外的輔導(dǎo)。

　　現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)相關(guān)的國(guó)際課程，跟校內(nèi)的教學(xué)相比，一般班容量更小，甚至是一對(duì)一的輔導(dǎo)，效果一定比自己課下去琢磨要好得多，當(dāng)然需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本。

　　最后，經(jīng)過(guò)上述的敘述，相信大家對(duì)高中才轉(zhuǎn)軌到國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)困難有一定的認(rèn)識(shí)了，但是也不必被這些困難所嚇倒，只要能按照國(guó)際高中里老師的要求去學(xué)習(xí)，并注意上一段中提到的四點(diǎn)要素，相信高一國(guó)際班的孩子是可以順利度過(guò)適應(yīng)期，逐步走上國(guó)際課程學(xué)習(xí)的正軌。