2020年國(guó)際學(xué)校春招已經(jīng)來(lái)臨，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：孩子是適合讀IB、AP還是A-Level課程？那么，家長(zhǎng)在面對(duì)IB、AP、A-level三大國(guó)際課程時(shí)，到底要怎么辨別這3種課程的特點(diǎn)、國(guó)際認(rèn)可度、學(xué)習(xí)難度及適合哪些學(xué)生呢？小編對(duì)著三大國(guó)際課程進(jìn)行了對(duì)比分析，希望給還在三大課程中間猶豫徘徊的家長(zhǎng)一個(gè)參考。

　　國(guó)際學(xué)校課程IB/AP/A-Level基本概況

　　IB課程是由總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦的International Baccalaureate Organization（簡(jiǎn)稱IBO）國(guó)際教育基金會(huì)組織設(shè)計(jì)、推廣的國(guó)際文憑教育項(xiàng)目（International Baccalaureate Programme，IB）。

　　該文憑項(xiàng)目分為四個(gè)級(jí)別，分別為：

　　PYP（Primary Year Program）

　　專為3歲至12歲兒童設(shè)立，對(duì)應(yīng)于中國(guó)小學(xué)階段的課程項(xiàng)目。

　　MYP（Middle Years Program）

　　專為11歲至16歲少年設(shè)立，對(duì)應(yīng)于中國(guó)初中階段的項(xiàng)目。

　　DP（Diploma Program）

　　專為16歲至19歲學(xué)生設(shè)立，對(duì)應(yīng)于中國(guó)高中階段的課程項(xiàng)目。

　　CP（Career-related Programme）

　　專為16歲至19歲學(xué)生設(shè)立，以職業(yè)技能為導(dǎo)向的職業(yè)課程項(xiàng)目。

　　AP美國(guó)大學(xué)先修課程

　　AP（Advanced Placement）中文名稱為美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程，適用于全球計(jì)劃前往美國(guó)讀本科的高中生。AP成績(jī)不但可以抵扣成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的同學(xué)入學(xué)后相應(yīng)課程的學(xué)分，而且AP成績(jī)也成為美國(guó)各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。

　　AP是美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程，在高中時(shí)學(xué)習(xí)AP課程，能夠預(yù)修大學(xué)部分學(xué)分，如果AP成績(jī)好，還有助于大學(xué)申請(qǐng)，不過(guò)高中時(shí)學(xué)習(xí)壓力也會(huì)相應(yīng)增大。

　　A-Level國(guó)際學(xué)校課程

　　A-Level的全稱是英國(guó)高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)，它是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，相當(dāng)于“英國(guó)高考”。A-Level體系學(xué)校作為英國(guó)留學(xué)方向的學(xué)校，牛津劍橋和英國(guó)G5的錄取率堪比最高評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

　　IB、AP、A-level三大課程學(xué)習(xí)難度大PK

　　整體課程難度：IB>AP>A-Level

　　IB的主要難度在英語(yǔ)，作為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，IB高中課程相當(dāng)于為高中學(xué)生設(shè)置的兩年制的大學(xué)預(yù)科課程。它考核的是用英語(yǔ)工作和思維的能力，要求學(xué)生進(jìn)行文科、理科、藝術(shù)專業(yè)課的綜合學(xué)習(xí)，完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)。

　　AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，適合學(xué)科能力強(qiáng)、偏科的學(xué)生，它的難度在于理論知識(shí)本身，AP考試也相當(dāng)于大一期末考試。AP能很好突出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，美國(guó)名校對(duì)AP成績(jī)尤為青睞。

　　A-Level是英國(guó)高中課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生任意選修3-4門課程即可，可以讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于留學(xué)目的國(guó)為英國(guó)、澳大利亞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，A-Level優(yōu)勢(shì)更明顯。

　　IB，A-level，AP三大國(guó)際課程適合的學(xué)生

　　A-Level適合的學(xué)生

　　A-Level最適合目標(biāo)大學(xué)為英聯(lián)邦國(guó)家或英國(guó)的同學(xué)；中國(guó)的A-level學(xué)校多是高中部，所以也非常適合參加完中考，已經(jīng)適應(yīng)了很多年普高教育的學(xué)生。

　　1. 想要用A-Level成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外名校

　　學(xué)生只要在三門課程中有一到兩門課程獲得A或以上成績(jī)就有機(jī)會(huì)申請(qǐng)世界頂尖院校。目前，使用A-LEVEL的考試成績(jī)可以向世界上超過(guò)110個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，包括英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國(guó)學(xué)生熱門選擇的留學(xué)國(guó)家和地區(qū)。這里澄清一個(gè)誤區(qū)：在美國(guó)，大部分大學(xué)也認(rèn)可A-LEVEL考試，具體可去學(xué)校官網(wǎng)查詢。

　　2. 不想“一考定終身”的學(xué)生

　　A -LEVEL每科的考試以單元為單位獨(dú)立開(kāi)考，單獨(dú)計(jì)分。每年設(shè)5-6月、10-11月兩次考試。學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。

　　每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。尤其突出的一點(diǎn)，學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績(jī)以最好的一次計(jì)算，明顯地區(qū)別于國(guó)內(nèi)考試的“一考定終身”。

　　A-LEVEL課程的各科考試成績(jī)分A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)。E相當(dāng)于百分制40分。學(xué)生達(dá)到及格成績(jī)，就可以申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。如果學(xué)生對(duì)某科成績(jī)不滿意，可以選擇重考。

　　3. 更適合有偏科傾向的學(xué)生

　　學(xué)習(xí)A-LEVEL的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇三門至四門功課作為主攻方向，可避開(kāi)國(guó)內(nèi)高中十余門功課的壓力，對(duì)于一些在國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)出現(xiàn)明顯偏科的學(xué)生，可以在A-LEVEL課程中心選擇學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的三四門學(xué)科。

　　學(xué)生可在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)集中主要精力攻讀A-LEVEL的這些科目，把精力用在刀刃上，這樣會(huì)更有把握在考試中取得這些科目的好成績(jī)，以便在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

　　IB適合的學(xué)生

　　IB適合優(yōu)秀并善于管理利用時(shí)間的學(xué)生；適合學(xué)生英語(yǔ)能力較高的學(xué)生。想讀IB課程的學(xué)生，盡量從小學(xué)開(kāi)始。除非英語(yǔ)特別好，不建議學(xué)生初三中考畢業(yè)之后開(kāi)始讀IB課程。

　　1.做事有條理，善于安排時(shí)間

　　IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。

　　2. 全面均衡發(fā)展的學(xué)生

　　IB program在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會(huì)感覺(jué)自己的特長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。

　　舉例說(shuō)一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒(méi)有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺(jué)得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績(jī)。

　　3. IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生

　　IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。

　　理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫(xiě)作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來(lái)只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

　　AP適合的學(xué)生

　　AP適合于去美國(guó)的學(xué)生；學(xué)習(xí)IB和A-LEVEL要去美國(guó)的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)很好，且有額外的精力，可以考幾門AP，一來(lái)可以提高GPA，對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有好處，再者上大學(xué)后可以免去一部分學(xué)分。

　　目前，國(guó)內(nèi)報(bào)考的多是高中一、二年級(jí)的學(xué)生，利用閑暇時(shí)間，為未來(lái)的海外留學(xué)生涯打好基礎(chǔ)。從報(bào)考的結(jié)果來(lái)看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。理科類的學(xué)生會(huì)在AP課程中比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，數(shù)理化的成績(jī)比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國(guó)歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績(jī)。因此，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。未來(lái)就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀AP課程會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，歸結(jié)起來(lái)有三個(gè)原因。