隨著中考時(shí)間越來(lái)越近，在孩子上學(xué)問(wèn)題上，家長(zhǎng)們可都是想破頭腦為孩子安排好一條完美的路，可究竟是上公立學(xué)校呢還是國(guó)際學(xué)校呢？公立學(xué)校吧，嚴(yán)格的管理制度適合自己家調(diào)皮的孩子，可是國(guó)際學(xué)校開(kāi)放式教育也不差；今天小編就來(lái)為大家簡(jiǎn)單梳理一下。

　　發(fā)展方向

　　公立學(xué)校的學(xué)生——參加中國(guó)高考——進(jìn)入中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生——申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)

　　國(guó)際學(xué)校高考由于多年擴(kuò)招，升學(xué)壓力相比以前有所下降。而國(guó)外大學(xué)，由于近些年中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)不斷攀升，反而進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)的難度，在不斷加大。所以有些家長(zhǎng)認(rèn)為上國(guó)際學(xué)校可以減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的話，需要謹(jǐn)慎考慮在做選擇。

　　課程設(shè)置

　　公立學(xué)校的課程設(shè)置按照中國(guó)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，使用經(jīng)過(guò)教育部門(mén)審訂的教材。

　　而國(guó)際學(xué)校采用的是國(guó)際課程，留學(xué)方向不同，所學(xué)的課程也是不一樣的。例如：以A Level為代表的英國(guó)課程體系，以AP為代表的美國(guó)課程體系，以IB為代表的國(guó)際文憑課程等等。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　公立學(xué)校設(shè)置的中文課程常以研究和學(xué)習(xí)名作詞人，名作家的文章做樣本，深入探究作者的情景，情緒，口吻等，以便靈活運(yùn)用于日后的生活上，寫(xiě)作上。

　　國(guó)際學(xué)校則對(duì)中文課程設(shè)置沒(méi)有以深入理解為目的，相反以日常溝通為主要內(nèi)容，中文課程難度低于公立學(xué)校。在英語(yǔ)方面，公立學(xué)校的學(xué)生盡管成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，普遍逃離不了一種魔咒現(xiàn)象：只會(huì)讀寫(xiě)聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)。表象看，英語(yǔ)口語(yǔ)能力的缺乏主要源于周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境氛圍，其實(shí)際則為語(yǔ)言教育方式的巨大區(qū)別。在公立學(xué)校，教學(xué)語(yǔ)言以中文為主；而在國(guó)際學(xué)校，一般以英語(yǔ)為主。

　　師資配備

　　公立學(xué)校的老師基本都是中國(guó)人，外籍教師很少或者根本沒(méi)有。而在國(guó)際學(xué)校中，外籍教師占較大比例，在學(xué)生課程中，基本一半以上都是外籍教師授課。

　　總結(jié)所有方面來(lái)看，國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校各有千秋。很多時(shí)候，選擇的迷惘來(lái)自于問(wèn)題的指向不清晰，在理清楚思路后，我們?cè)賮?lái)分析和對(duì)比公立學(xué)校與國(guó)際學(xué)校之間的各自?xún)?yōu)勢(shì)，根據(jù)長(zhǎng)短，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇的時(shí)候應(yīng)該慎重考慮，結(jié)合自身情況，做出明智的選擇。還是那句老話“適合的才是最好的”。